Geraldine McDonald

För den amerikanska affärskvinnan, se Geraldine MacDonald .

Geraldine McDonald CNZM
Född	Geraldine spelare ( 1926-05-13 ) 13 maj 1926 Wellington , Nya Zeeland
dog	26 november 2018 (2018-11-26) (92 år) Wellington , Nya Zeeland
Yrken	Akademisk lärare
Barn	3
Akademisk bakgrund
Utbildning	PhD in Education, Victoria University of Wellington , 1976
Akademiskt arbete
Disciplin	Utbildning
Deldisciplin	Förskoleutbildning
institutioner	Nya Zeelands råd för utbildningsforskning

Geraldine McDonald CNZM ( född Player ; 13 maj 1926 – 26 november 2018) var en nyzeeländsk akademiker och lärare. Hon var en pionjär inom forskning om kvinnors utbildning och tidig barndomsutbildning och förespråkade kvinnor och flickor under hela sitt liv. Efter en tidig lärarkarriär avslutade hon sin doktorsavhandling om utvecklingen av maoribarn i förskoleåldern och började arbeta för New Zealand Council for Educational Research . Under sin senare karriär drev hon och var ordförande för olika organisationer, inklusive New Zealand Mental Health Foundation och New Zealand Association for Research in Education, och var inflytelserik i regeringens politik för tidig barndomsutbildning.

Tidigt liv, karriär och familj

McDonald föddes i Wellington den 13 maj 1926. Hennes mor, Alma ( född Fuller ), var en kontorsarbetare och hennes far, Gerald Player, var en offentlig tjänsteman. Hon deltog i Hataitai School , där hon var dux i sitt sista år, och därefter Wellington East Girls' College . Hennes första år på högskolan var 1939 och sammanföll med andra världskrigets utbrott . Hennes pappa begick självmord när hon var 13, vilket innebar att McDonald och hennes mamma fick bo hos sin dödssjuka moster. För att fly från sitt stressiga hemliv började hon på Dunedin Teachers' College vid 16 års ålder.

Susan Sutherland Isaacs arbete och blev intresserad av idén att studera mänskligt beteende. Efter examen undervisade hon i ämnet kläder vid Hutt Valley Memorial Technical College och studerade deltid vid Victoria University of Wellington, med början 1944. Hon sa att när hon började på universitetet "togs unga kvinnor helt enkelt inte på allvar", och att kvinnor "var precis på universitetet för att fylla i tid före äktenskapet och för att hitta någon att gifta sig med". 1948 avslutade hon sin Bachelor of Arts och gifte sig; hon flyttade sedan till London med sin man i tre år, där hon undervisade i gymnasieskolor. Hon och hennes man fick tre barn tillsammans. Som ung mamma blev hon involverad i Kelburn Playcentre , där hon utvecklade sina försvarsförmåga och så småningom tog på sig nationella ledarroller för Playcentre.

Forskarutbildning: 1960–1970-tal

1959 gav hon ut en lärobok, Du och dina kläder , för Skolbeviskursen om kläder och textilier. Familjen tillbringade tre år i Indonesien i början av 1960-talet som en del av Colombo-planen . När de kom tillbaka var hon under en period biträdande rektor vid Wellington Free Kindergarten Teachers' College, men bestämde sig för att hon skulle vilja återvända till akademin.

År 1969 fick McDonald sin magisterexamen med utmärkelse, baserat på hennes studie av lekcenter i Wainuiomata , och utvecklade ett intresse för maorikulturen och kvinnors engagemang i deras barns utbildning. I sin granskning av litteraturen om förskoleundervisning noterade hon att "bara en artikel i ämnet hade skrivits och publicerats i en bok om utbildning i Nya Zeeland". Hon fick ett QEII Postgraduate Fellowship och avslutade 1976 sin doktorsexamen. Hennes avhandling fokuserade på språket hos maoribarn i förskoleåldern och involverade fältarbete i områden i Nya Zeeland där te reo Māori talades allmänt, och arbetade med andra anmärkningsvärda kvinnor inom detta område som Iritana Tāwhiwhirangi och Rose Pere . Hennes äktenskap upphörde vid denna tidpunkt.

Under arbetet med sina studier publicerade hon böckerna Māori Mothers and Preschool Education (1973) och An Early Wellington Kindergarten (1975), som båda fortfarande används av lärare och forskare idag. När hon började fokusera på kvinnors utbildning i mitten av 1960-talet sa hon "det fanns inga kurser i kvinnostudier och det fanns så lite erkännande av giltigheten av forskning om kvinnor att kvinnor sällan förekom i indexen för böcker om utbildning eller särskiljdes i forskningsprover". Under sina doktorandstudier gick hon med i en förening för kvinnor i universitetspersonalen, som arbetade för att främja kvinnostudier och se till att barnomsorg var tillgänglig för kvinnlig personal och studenter. McDonalds arbete bidrog också till maoriernas utbildningsstudier på ett antal sätt, inklusive genom att kritisera tidigare kategorisering av maori baserat på genetiska beräkningar ("fullblods", "halvkast") snarare än genom självidentifiering, och kategoriseringen av maori. samhällen som landsbygd eller urban utan någon analys av hur maorierna faktiskt levde: till exempel i familjesamhällen på stammark. Hon förespråkade för maoris självbestämmande och autonomi i förskoleundervisningen.

Påverkansarbete och senare forskning: 1970–1980-tal

1973 gick hon med i New Zealand Council for Educational Research (NZCER) som forskningsofficer. Hon var grundare av dess Early Childhood Unit 1974 och fortsatte sitt forskningsarbete om förskoleutbildning och utbildning av kvinnor och flickor. 1975, Internationella kvinnoåret , ingick hon i kvinnokommittén som gav regeringen råd i frågor som rör kvinnor. Samma år hjälpte hon till att organisera utbildnings- och jämställdhetskonferensen för utbildningsdepartementet . Från 1977 till 1992 var hon NZCERs biträdande direktör. 1979 var hon grundare av New Zealand Association for Research in Education. Hon var också en aktiv medlem under denna period av New Zealand Women's Studies Association. 1985 sa hon, vid Early Childhood Forum som hölls i Nya Zeelands parlament , att forumet handlade om "att vilja ha en del av kakan, behöva en större tårta, men faktiskt få smulor och rester".

Från 1977 till 1980 var hon ordförande i arbetsgruppen för barnomsorgen i statens tjänstekommission . Gruppen rekommenderade att regeringen skulle finansiera en större andel av barnomsorgskostnaderna, men rekommendationen ignorerades av dåtidens regering. På 1980-talet skapade hon fyra "Gå med"-arbetsböcker om funktionshindrade barns inblandning i tidig barndomsutbildning. 1979 blev hon styrelseledamot i New Zealand Mental Health Foundation och 1986 valdes hon till ordförande. 1981 fick hon ett Fulbright–Hays Award och gick till Columbia University som forskare, och 1984 gick hon med i styrelsen för New Zealand/US Fulbright Program.

Senare liv: 1990-talet och framåt

På 1990-talet var hon ordförande för Future Directions Early Childhood Education Project, och rekommendationerna från denna grupp antogs av Labour Party när det senare kom till makten. 1992 gick hon i pension från NZCER, men fortsatte att arbeta som konsult och föreläste på deltid vid Wellington Teachers' College och Victoria University. På senare år blev hon intresserad av Flynn-effekten och hävdade att den kunde förklaras av förändringar i barns åldrar på skolnivåer. År 2000 agerade hon som expertvittne i ett könsdiskrimineringsfall i Hong Kong .

1993 erhöll hon en hedersdoktor i litteratur från Victoria University. 1994 utsågs hon till hedersstipendiat vid New Zealand Educational Institute . I 1997 års nyårsutmärkelser utsågs hon till en följeslagare av New Zealand Order of Merit, för tjänster till utbildningsforskning.

externa länkar

• Geraldine McDonald , tidningar som innehas av National Library of New Zealand