Erica N. Walker

Den här artikeln handlar om matematikpedagogen. För konstnären, se Ericka Walker .

Erica N. Walker
Född	c. 1971 (51–52 år)
Nationalitet	amerikansk
Alma mater	Birmingham–Southern College Wake Forest University Harvard Universitet
Utmärkelser	AWM/MAA Falkonerföreläsare 2015
Vetenskaplig karriär
Fält	Matematikutbildning
institutioner	Teachers College, Columbia University
Avhandling	På tid och avstånd?: Avancerad matematikkurs bland gymnasieelever (2001)
Doktorand rådgivare	Richard Murnane
Doktorander	Nathan Alexander

Erica Nicole Walker (född ca 1971) är en amerikansk matematiker och Clifford Brewster Upton professor i matematikpedagogik vid Teachers College, Columbia University , där hon också fungerar som ordförande för institutionen för matematik, vetenskap och teknik och som direktör av Institutet för stads- och minoritetsutbildning. Walkers forskning fokuserar på "sociala och kulturella faktorer samt utbildningspolicyer och metoder som underlättar matematikengagemang, lärande och prestation, särskilt för undertjänade elever".

Utbildning

Walker kommer ursprungligen från Atlanta, Georgia , och började lära sig matematik som en förskolebarn från en matematiklärare som bodde bredvid. Som gymnasieelev visade Walker en fallenhet för matematik. Uppmuntrad av en lärare att ta AP Calculus under sitt sista år, fann Walker att "täkneläraren var hemsk...så vi elever lärde varandra alla efter lektionen." Hon insåg att hon tyckte om att lära ut matematik för sina vänner. Den erfarenheten ledde Walker till huvudämne i matematik på college och började sin karriär som lärare i matematik i den offentliga skolan.

Walker tog en BS (cum laude) i matematik vid Birmingham–Southern College . Hon fick en Master of Education in Mathematics Education vid Wake Forest University . Efter att ha tagit sin examen undervisade Walker i matematik i gymnasiet i Atlanta, Georgia. Hennes undervisningserfarenhet och tidigare observationer av få afroamerikanska studenter i matematikkurser på högre nivå under college ledde till ett intresse för och avsikt att uppmuntra fler afroamerikanska studenter att ta avancerade matematikkurser, såväl som till konferensen av flera undervisningspriser.

Walker fick sin Doctor of Education från Harvard Universitys Graduate School of Education 2001. Vid Harvard fortsatte hon sina studier och forskning i "erfarenhet av färgade elever i matematikklasser." Hennes avhandling, "On Time and Off Track: Advanced Mathematics Course-Taking Among High School Students", undersökte upplevelsen av gymnasieelever som tar matematiklektioner. Närmare bestämt vem som fortsätter till matematik på högsta nivå, vem slutar och varför.

Akademisk karriär

Walker var postdoktor vid Teachers College, Columbia University från 2001 till 2002.

Hon har varit fakultetsmedlem vid Teachers College sedan 2002. Hennes primära forskningsintressen är ras- och jämställdhet mellan könen i matematikundervisning, studenternas uthållighet i avancerad matematik och matematikutbildningspolitik. Hon är författare till två böcker och har bidragit i ett antal vetenskapliga tidskrifter.

2017 blev hon chef för Institutet för stads- och minoritetsutbildning vid Teachers College.

Walker, som erkänts av National Association of Mathematicians och Association for Women in Mathematics för sitt stipendium och praktik, samarbetar med lärare, skolor, distrikt, organisationer och media för att främja matematisk excellens och jämlikhet för ungdomar.

Walkers arbete har publicerats i tidskrifter som American Education Research Journal , Journal for Research in Mathematics Education, Educational Leadership och Urban Review . Professor Walker sitter också i flera redaktioner.

Pris och ära

Walker var AWM/MAA Falconer-föreläsare för 2015 och talade om "A Multiplicity All at Once: Mathematics for Everyone, Everywhere". 2019 erkändes hon av Mathematical Gifted & Black som en Black History Month 2019 Honoree.

Utvalda publikationer

• Att bygga matematikinlärningsgemenskaper: Förbättra resultat i urbana gymnasieskolor . New York: Teachers College Press, 2012
• Beyond Banneker: Black Mathematicians and the Paths to Excellence . New York: State University of New York Press, 2015
• Att komma till rätt algebra: Equity 2000 Initiative i Milwaukee Public Schools. MDRC Working Paper. (samförfattare med Sandra Ham)
• Varför tar inte fler minoriteter avancerad matematik? , Educational Leadership, nov. 2007, volym 65 - Making Math Count, s. 48–53

externa länkar

• Scientific American: Black Mathematical Excellence: Frågor och svar med Erica Walker