Diane Lillo-Martin

Diane Lillo-Martin är en framstående professor i lingvistik vid University of Connecticut . Hon är för närvarande direktör för universitetets Cognitive Sciences Program samt dess koordinator för amerikanska teckenspråksstudier . Hon tillbringade 12 år som chef för institutionen för lingvistik vid University of Connecticut.

Forskning

Lillo-Martin disputerade 1986 från University of California, San Diego , under ledning av Edward Klima .

Hon har blivit en framstående forskare inom områdena monolingual och tvåspråkig förstaspråksinlärning och strukturen och tillägnandet av amerikanskt teckenspråk . Hennes forskning fokuserar på vad förstaspråksinlärning av teckenspråk kan berätta för oss om språkuniversaler och hur det mänskliga sinnet är förberett att lära sig språk.

Lillo-Martin är styrelseordförande för Teckenspråkslingvistiksällskapet och senior forskare vid Haskins Laboratories . Hon är stipendiat i Linguistic Society of America .

Hon är tidigare chefredaktör för tidskriften Language Acquisition . Hon satt i lingvistikpanelen för National Science Foundation och var medlem i granskningspanelen och ordförande för Language and Communication Study Section (LCOM) för National Institutes of Health .

Stora publikationer

Lillo-Martins forskning har publicerats i och recenserats i ett flertal referentgranskade tidskrifter och akademiska pressar.

Böcker

• Sandler, Wendy & Lillo-Martin, Diane (2006). Teckenspråk och språkliga universum .Cambridge: Cambridge University Press.
• Crain, Stephen & Lillo-Martin, Diane (1999). Språklig teori och språkinlärning . Oxford: Blackwell.
• Marschark, Marc, Siple, Patricia, Lillo-Martin, Diane, Campbell, Ruth och Everhart, Victoria S. (1997). Språk- och tankerelationer: Synen från teckenspråk och döva barn . New York: Oxford University Press.
• Lillo-Martin, Diane (1991). Universell grammatik och amerikanskt teckenspråk: Ställa in nollargumentparametern s. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

Tidskriftsartiklar och bokkapitel

• Berk, Stephanie & Lillo-Martin, Diane (2012). Tvåordsstadiet: Motiverad av språkliga eller kognitiva begränsningar? Cognitive Psychology 65, 118-140.
• Lillo-Martin, Diane (2009). Teckenspråksinlärningsstudier. I Edith L. Bavin (Red.), The Cambridge Handbook of Child Language, 399-415. New York: Cambridge University Press.
• Lillo-Martin, Diane (2001). En syntax eller två? Teckenspråk och syntaktisk teori. Glot International 5.9-10, 297-310.
• Lillo-Martin, Diane (1997). Döva undertecknares förvärv av engelska: Är Universal Grammar inblandat? I Suzanne Flynn, Gita Martohardjono och Wayne O'Neil (red.), The Generative Study of Second Language Acquisition, 131-149. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.