Dövhet i Nicaragua
Nicaraguas totala befolkning är 6 000 000, men en tillförlitlig räkning av antalet döva i Nicaragua är svår att få. 2009 antogs en lag där NSL utsågs till det officiella språket för döva i Nicaragua. NSL är ett nyare teckenspråk som dök upp för mindre än 50 år sedan när döva barn började gå i skolan. På grund av landets brist på hörselundersökningar i tidiga barndomar är hörselnedsättningen ofta oupptäckt och lämnas obehandlad. Döva och hörselskadade barn drabbas ofta av språkbrist på grund av bristen på språkinmatning de upplever tills de börjar skolan. Det finns många skolor i olika städer i Nicaragua, men majoriteten av döva barn i hela landet går inte i skolan. Döva och hörselskadade möter också problem när de ska hitta arbetstillfällen. NSL är inte ett hotat teckenspråk, men det totala antalet personer som använder språket är under 10 000.
Språkets framväxt
Fram till slutet av 1970-talet fanns det inget dövsamhälle i Nicaragua. Eftersom det inte fanns något officiellt dövsamhälle kommunicerade döva barn och döva vuxna i Nicaragua sällan eller hade interaktioner med varandra. Eftersom det inte fanns någon interaktion mellan döva skapade de döva sina egna hemskyltar, som var olika för varje döv. 1977 öppnade en grundskola för specialundervisning i Managua, och 1981 öppnade en yrkesskola även i Managua. Dessa skolor hade ursprungligen cirka 50 döva elever inskrivna, men 1981 växte antalet döva elever till mer än 200 och fortsatte att öka under åren. De döva eleverna började hänga utanför skolan och för att kommunicera med varandra skapade de sina egna gester. Detta system utvecklades sedan till en form av teckenspråk, som nu är känt som nicaraguanska teckenspråk. När teckenspråket fortsatte att användas gick det vidare till varje ny generation elever som skrevs in i skolorna. Nicaraguanska teckenspråk skulle klassificeras som ett teckenspråk för dövsamhället eftersom det skapades av döva elever som tidigare inte hade någon interaktion med andra döva förrän skolorna öppnade. NSL är det första fallet där forskare kunde studera ett språk från dess uppkomst, vilket gör det vetenskapligt viktigt på grund av den information som kan läras och utnyttjas.
Betydande organisationer
National Association of the Deaf (Asociación Nacional de Sordos de Nicaragua)
National Association of the Deaf är Nicaraguas nationella dövledda förening som grundades 1986. Föreningen är nationell medlem i World Federation of the Deaf och alla styrelseledamöter är döva. Föreningens huvudkontor ligger i Managua, Nicaragua , och den erbjuder akademiskt stöd, yrkesutbildning, klasser i NSL och NSL-tolkutbildning.
Advocacy Network for Nicaraguan Deaf Education (ANNDE)
Organisationens uppdrag är att ge döva och hörselskadade barn utbildning, stödja familjer som lär sig NSL, utbilda andra om behoven hos döva och hörselskadade barn i Nicaragua, och "bemyndiga förespråkare och professionella att stödja dem." En av deras prestationer är att öppna en skola i Nicaragua för döva barn där både NSL och skriftlig spanska används. Det är okänt om någon i deras styrelse är döv eller hörselskada. Organisationerna förlitar sig på sponsorer för finansiering, och medvetenheten om organisationen sprids via sociala medier.
Mayflower Medical Outreach
Mayflower Medical Outreach är en organisation baserad i Oklahoma City, Oklahoma och deras uppdrag är att "förbättra livet för hörselskadade nicaraguaner" och förbättra ÖNH-medicinen (öron, näsa och hals ), inom audiologi och dövutbildning . Deras audiologiprogram innebär att tillhandahålla audiologiska tester för att diagnostisera hörselnedsättning och tillhandahålla hörapparattillbehör och batterier för hörapparaterna. Deras Otolaryngology-program är där ÖNH-läkare och sjuksköterskor från Mayflower Medical Outreach åker till Nicaragua för att utföra cochleaimplantatoperationer för barn. För dövutbildning öppnade organisationen en skola på landsbygden i Nicaragua och utbildning ges i NSL. De har ett annat program som heter International Humanitarian Hearing Aid Purchasing Program där de tillhandahåller hjälpmedel till humanitära och icke vinstdrivande organisationer. Hörapparaterna får inte säljas i vinstsyfte. Det är okänt om någon av deras verksamhetsledare är döv eller hörselskada. Finansieringen av skolan kommer på olika sätt, inklusive sponsorer och medel från ett bageri de äger i Nicaragua.
Bainbridge-Ometepe Sister Islands Association
Denna förening startade 2009 och är baserad på Bainbridge Island, Washington. Organisationerna har program för döva, blinda och barn med särskilda behov. Organisationen hjälper döva elever att gå på Escuela Hogar para Niños Discapacitado (Internatskola för handikappade barn) i Ciudad Darío, Nicaragua, genom att sponsra dem. Det är okänt om någon av tjänstemännen, styrelseledamöterna eller styrelseledamöterna är döva eller hörselskada.
Tío Antonio Social Center
Tío Antonio Social Center grundades 2007 av Antonio Prieto Buñuel och är lagligt registrerat i Spanien som en icke-statlig organisation. Dess uppdrag är att skapa sysselsättningsmöjligheter för personer med funktionsnedsättning. Organisationen grundade ett café i Nicaragua som heter Café de las Sonrisas som sköts helt av döva. Organisationen erbjuder också gratis teckenspråkskurser och undervisas av specialiserade pedagoger.
Tidig hörselupptäckt och ingripande
Nicaragua har inget nationellt screeningprogram för att identifiera barn med hörselnedsättning. Det finns inte heller några nationella program för tidiga insatser eller tjänster för döva barn. Som ett resultat är djup sensorineural hörselnedsättning ofta oupptäckt och därför obehandlad.
Språkbrist
En folkräkning som gjordes i Nicaragua 2009 visade att 10,1 % av den funktionshindrade befolkningen var döva och hörselskada, vilket är cirka 12 783 personer. I Nicaragua är det sällsynt att döva vuxna får döva barn, så väldigt få döva barn har en döv släkting. På grund av detta lär de flesta döva barn inte NSL förrän de går in i skolan. Men de flesta döva barn i Nicaragua har inte tillgång till specialundervisning. Forskning har visat att språket är bäst att lära sig mellan åldrarna 0 till 5 år, på grund av att hjärnan har hög plasticitet under denna tidsperiod. Eftersom döva och hörselskadade barn i Nicaragua inte lär sig NSL förrän de går in i skolan, vilket är förbi denna åldersperiod, upplever de språkbrist på grund av försening av språkinmatning.
I Nicaragua använder många hörande gester utan att prata. Hörselkulturen har många etablerade gester med fasta innebörder. Typiska hörande personer uppmanas inte att inte använda gester med döva och hörselskadade. Homesigning används också fortfarande i Nicaragua, där döva barn hussigners använder några av samma gester som sina föräldrar. En studie gjord av Gary Morgan och Judy Kegel fokuserade på utvecklingen av teorin om sinne genom att testa falsk trosförmågor hos barn och unga vuxna som fick språkinput i olika åldrar. Det var 22 deltagare som alla var NSL-undertecknare och i åldrarna 7 till 39. Deltagarna delades upp i två grupper, en tidig elevgrupp som exponerades för NSL före 10 års ålder och en sena elevgrupp som exponerades för NSL efter 10 års ålder. De tidiga eleverna överträffade de sena eleverna i de två testerna för falsk tro, med endast några senare elever som klarade de två testerna för falsk tro. Morgan och Kegel drog slutsatsen att att skapa en teori om sinne utan adekvat språkinmatning visar att det är svårt att resonera om, eller förstå naturen av falska föreställningar. Resultaten från de senare NSL-eleverna visar att eftersom de gick många år utan att lära sig ett språk, hade de svårare att förstå andra människors mentala tillstånd.
Grund- och gymnasieutbildning
NSL har erkänts av regeringen som det officiella språket för döva barn i Nicaragua. I Nicaragua sker en ökning av användningen av "inkluderingsundervisning", som har som mål att utbilda döva barn tillsammans med hörande barn med nödvändigt stöd såsom tolkar och teckenlärare. Brist på ekonomi, undervisningsexpertis och en övergripande omedvetenhet i landet om hur man bäst utbildar döva barn förhindrar ett fullständigt genomförande av denna policy. I dessa klassrum för inkluderande undervisning har döva barn ofta inte ordentlig tillgång till kommunikation, vilket försenar deras lärande.
Det finns 25 allmänna specialskolor i olika kommuner. Skoldagarna i dessa skolor brukar vara 3,5 timmar. Nyligen erbjuds fler betalda lärartjänster till döva signeringslärare. Men majoriteten av lärarna i dessa skolor är hörande och har bara grundläggande teckenfärdigheter. Det finns minst 5 privata skolor/program för döva barn: Escuela Cristiana de Sordos Isaías 29:18 (kristna dövskolan) i Managua, El Albergue i Jinotega, Hogar Escuela i Ciudad Darío, Ann Coyne skolan för döva i León och Los Pipitos i San Juan del Sur.
Fram till nyligen gavs dövundervisning endast upp till årskurs 6. Många döva barn i landet skulle upprepa betyg tills de fyllde 16 år, vilket är då de skulle ta examen från grundskolan. Det finns för närvarande två gymnasieprogram i Managua, ett i Estelí och ett i Ciudad Darío. Döva och hörselskadade elever slutför vanligtvis gymnasiet genom att gå i lektioner hela dagen på lördagar i många år. Dessa klasser undervisas på talad spanska med NSL-tolkning.
Det bor cirka 3 051 döva elever i åldrarna 5–14 år i Managua. Det finns ett maximalt antal på 300 döva elever som går i skolan i Managua, vilket är en närvaro på 3 % för döva elever i stadsområden. Nationellt går cirka 1 040 döva barn i skolan i hela landet. Det uppskattade antalet döva barn i Nicaragua, mellan 5–14 år, är 18 875. Det betyder att endast 5 % av döva barn i Nicaragua går i skolan.
Högre utbildning
Det finns cirka 25 döva studenter i Nicaragua som antingen studerar vid ett universitet eller redan har avslutat sin eftergymnasiala examen. Antalet döva studenter som går på universitet har ökat under åren, främst i städerna Managua och Estelí. Dessa studenter representerar dock en mycket liten andel av den döva befolkningen, eftersom andelen hörande personer som går på universitet endast är 3 %. För döva studenter är det svårare att få tillgång till NSL-tolktjänster, och döva studenter väljer ofta att gå in på samma utbildningar för att minska kostnaderna för att skaffa tolk, som studenterna och deras familjer betalat för.
Döva och hörselskadade studenter som vill ta lärarexamen möter hinder när det gäller att få tillgång till den högre utbildning som behövs för att få deras lärarcertifikat. En anledning till tolkbristen är att det finns väldigt få tolkutbildningar och de har en begränsad kapacitet. En annan anledning är att det saknas nödvändigt material för dessa tolkar att använda för att öva sina färdigheter. Dessa tolkutbildningsprogram behöver material som videoinspelade texter för att öva på att översätta, men dessa texter måste göras lokalt för att täcka de olika ämnen som behövs för utbildning. Sammantaget skulle ha fler tolkar tillgängliga för döva högskolestudenters utbildning "direkt påverka den litterära framgången" för döva och hörselskadade studenter i framtiden. Döva lärare är mer benägna att vara de mest flytande i teckenspråk och skulle kunna undervisa framtida döva elever mer effektivt, vilket skulle förbättra deras läskunnighet.
Sysselsättning
Undersysselsättningen bland den totala befolkningen i Nicaragua är mycket hög. Döva och hörselskadade kämpar för att hitta jobb även när de har avslutat sin grundutbildning, som krävs för att få jobb, eller sin gymnasieutbildning. Kvalificerade jobb är endast tillgängliga för döva och hörselskadade personer under cirka 45 år, eftersom tillgång till utbildning för döva och hörselskadade fortfarande är en ny utveckling i Nicaraguas historia. Majoriteten av de döva är arbetslösa eller arbetar genom att sälja varor eller mat på gatan, eller så arbetar de med hushållsarbete.
Sjukvård
Enligt Nicaraguas tredje periodiska rapport till kommittén för rättigheter för personer med funktionsnedsättning finns det åtta audiologicenter i åtta olika städer i hela Nicaragua. Mer än 9 000 audiometriska och tympanometriska tester har genomförts vid dessa centra. Mer än 5 000 döva och hörselskadade har fått hörapparater. I 14 lokala hälso- och sjukvårdssystem finns det 22 öron-, näs- och halsspecialister och medicinsk personal sägs få utbildning i korrekt öron- och hörselvård.
Tidiga nyfödda hörselundersökningar börjar införas för att identifiera nyfödda som kan behöva tidig och specialiserad vård för hörselproblem som upptäcks. Vanligtvis tillhandahålls cochleaimplantattjänster av internationella medicinska team. Nationellt gav moduler utvecklade av Världshälsoorganisationen grundläggande, mellanliggande och avancerad utbildning i primär öron- och hörselvård.
När det gäller ämnet hiv/aids har affischer på teckenspråk om förebyggande av hiv tryckts, och det har hållits forum och utbildningssessioner inriktade på att förebygga hiv för funktionshindrade, inklusive döva och hörselskadade.
Språkbevarande och revitalisering
NSL har en poäng på 5 till 6a på den utökade graderade intergenerationella störningsskalan vilket betyder att det är ett stabilt språk. Språket har dock mindre än 10 000 talare.
Ett stort hot mot bevarandet av språket är döva och hörselskadade barn som sällan exponeras för NSL förrän de går i skolan. Detta beror på det faktum att dövhet sällan går i arv i familjer, så många döva och hörselskadade barn i Nicaragua har hörande föräldrar. Men majoriteten av döva och hörselskadade barn går inte i skolan och har därför inte tillgång till NSL.