Charlotte Clarke
Charlotte Clarke | |
|---|---|
| Nationalitet | skotska |
| Ockupation | akademisk |
| Känd för | forskning om att leva med demens |
| Akademisk bakgrund | |
| Alma mater |
Glasgow College of Technology Northumbria University |
| Avhandling | Vem behöver problem? : Att hitta mening i omsorgen för personer med demens |
| Akademiskt arbete | |
| institutioner | University of Edinburgh |
Charlotte Laura Clarke är professor i hälsa i samhällsvetenskap vid University of Edinburgh . Hennes forskning fokuserar på erfarenheterna av att leva med demens .
tidigt liv och utbildning
Clarke utbildade sig till sjuksköterska 1986 från det som då kallades Glasgow College of Technology och arbetade kliniskt under ett antal år inom National Health Service innan han gick in i roller som var mer fokuserade på utbildning och forskning. Clarke fick en doktorandtjänst demens på deltid från Regional Health Authority och fokuserade på erfarenheterna av vårdare till personer med . Hennes doktorsavhandling, tilldelad av Northumbria University , hade titeln Who needs problems? : Att finna mening i omsorgen för personer med demens .
Karriär
Clarke är meddirektör för Edinburgh Centre for Research on the Experience of Dementia, College Dean International och chef för Global Communities vid Edinburgh Futures Institute. Mycket av hennes forskning tar upp människors uppfattning om risk, vår förståelse för riskhantering och möjlighet och motståndskraft för att förbättra livskvaliteten för personer med demens.
2010 redigerade Clarke tillsammans Risk Assessment and Management for Living Well with Dementia, som belönades med första pris i 2012 BMA Medical Book Award (hälsa och social omsorg). På senare tid började Clarke utforska användningen av teater och film för att kommunicera och engagera allmänheten i sina forskningsresultat. Jack & Jill and The Red Postbox var en teaterföreställning som undersökte en familjs föränderliga liv på grund av diagnosen demens, inspirerad av forskning som utforskade risker och motståndskraft när man lever med demens. Hon har också ett intresse för sjuksköterskeutbildning och har undersökt studenternas lärandedynamik i kliniska sammanhang inklusive användning av informationsteknologi för att stödja sjuksköterskestudenter i praktiken.
