Centrum för internationell utbildning

Center for International Education (CIE) är ett program inom Department of Education Policy, Research and Administration (EPRA) vid School of Education vid University of Massachusetts-Amherst . CIE är nära integrerat med det akademiska programmet i internationell utbildning som erbjuds av EPRA. Centermedlemmar består av lärare, personal, nuvarande studenter och akademiker.

Institutionell profil

Center for International Education är inrymt i Educational Policy, Research and Administration Department vid School of Education vid University of Massachusetts-Amherst , sedan 1969. Centret erbjuder yrkesutbildning, service och forskningsmöjligheter på forskarnivå inom områdena internationell utvecklingsutbildning ; icke-formell och folklig utbildning och läskunnighet ; samhällsutveckling och egenmakt; utbildning i bräckliga stater ; utbildningspolitik, planering och ledarskap; och internationalisera amerikansk utbildning.

Kärnfunktioner

Kort sammanfattat nedan är de typer av tjänster som CIE tillhandahåller.

Projektutveckling och genomförande

CIE har varit en partner i genomförandet av många storskaliga formella och icke-formella utvecklingsutbildningsprojekt. I ett typiskt program kan CIE tillhandahålla en eller flera av följande tjänster: långsiktig teknisk assistans; kortsiktiga konsulttjänster; institutionell kapacitetsuppbyggnad ; forskning och utvärdering; Personalutbildning; och programplanering.

Utveckling av kursplaner

Många av CIE:s projekt handlar om att utveckla läroplaner för vuxna i formella och icke-formella utbildningssammanhang. CIE fokuserar på att bygga lokal kapacitet för att utforma, utveckla och utvärdera läroplaner som är lämpliga för lokala intressen, behov och resurser.

Forskningsdesign och programutvärdering

CIE och den associerade fakulteten inom institutionen har både lång erfarenhet och förmåga att använda en mängd olika metoder för forskning och utvärdering. Centret är särskilt känt för kvalitativa, deltagande och praktikerbaserade metoder för forskning och utvärdering. Fakulteten inom institutionen är experter på mätning och bedömning.

Träning

De flesta program faller under ett av tre utbildningsformat: examensutbildning; skräddarsydd kortsiktig professionell utbildning för specifik kundkrets; och ledning och stöd för examenskandidater vid institutioner för högre utbildning.

Materialutveckling, media och teknik

Vissa CIE-tekniker inkluderar: webbaserad inlärning och action, samhällsdrama, rollspel, dockteater, fotonoveller, radioprogram för distansutbildning, video och teater, elektroniska läromedel och enkla audiovisuella verktyg.

Direktörer

David R. Evans, 1969 - 2015

Joseph B. Berger, 2016 - 2017

Melinda Novack (Interim), 2017-2018

Ian Barron, 2018–nutid

Nuvarande fakultet (läsåret 2018-2019)

Ian Barron (D.Ed.Psy, Dundee, 2009) Cristine Smith (Ed.D. UMass, 1997) Jacqueline Mosselson (Ph.D., Columbia University, 2002) Bjorn Harald Nordtveit (PhD, University of Maryland, 2005) Ash Hartwell, (Ed.D. UMass, 1973)

Sharon F. Rallis (Ed.D., Harvard University, 1982) John P. Comings (Ed.D., UMass, 1979) Joseph Berger (Ph.D. Vanderbilt, 1997)

Pensionerad fakultet (läsåret 2018-2019)

David R. Evans (Ph.D., Stanford, 1969) Gretchen B. Rossman (Ph.D., University of Pennsylvania, 1983)Sharon F. Rallis (Ed.D., Harvard University, 1982) George E. Urch ( Ph.D. Univ. of Michigan, 1967) Robert J. Miltz (Ph.D. Stanford University, 1971)

Examensprogram

Centret för internationell utbildning är en del av School of Education vid University of Massachusetts. School of Education erbjuder följande två grader:

Master i utbildning (M.Ed.) i internationell utbildning
Doktorsexamen (Ed.D.) i utbildningspolitik och ledarskap med inriktning internationell utbildning.

Projekt

CIE har tilldelats kontrakt på över 70 projekt i 25 olika länder i sin historia. ^{[ citat behövs ]}

Nuvarande projekt

Högre utbildningsprojekt (HEP)

Det finns fem huvudkomponenter i HEP-projektet:

Bygga kapaciteten hos ministeriet för högre utbildning och utveckla kvalitetskontrollmekanismer på universitetsnivå
Underhålla de befintliga professionella utvecklingscentra på 11 universitet och skapa två nya
Fortsätta att driva och bygga hållbarheten för masterexamen i utbildning vid Kabul Education University
Designa och förbereda för att starta en kandidatexamen i offentlig politik och administration vid fyra eller fem provinsiella universitet; *Utforma och förbereda en masterexamen i offentlig politik och administration som ska erbjudas vid Kabuls universitet
Fortsätter att uppgradera fakultetsmedlemmarnas förmåga att lära ut engelska, matematik och naturvetenskap till förstelärare. (Denna komponent är gjord av Indiana University).

The Adult Transitions Longitudinal Study (ATLAS)

Adult Transitions Longitudinal Study (ATLAS) dokumenterar de utbildningsmässiga och ekonomiska resultaten för vuxengrundutbildningsstudenter som deltar i New England ABE-to-College Transition Project 2007 och 2008. Projektet syftar till att överbrygga de akademiska klyftorna mellan en GED och college -Nivåarbete genom direkt undervisning och rådgivning som tar itu med de sociala barriärer som icke-traditionella vuxenstudenter upplever.

Fakultetens utveckling i stiftelser – Gaza

Detta projekt, på begäran av den palestinska regeringen , stödjer lärarutbildningsfakultetens professionella utveckling vid Al-Azhar University – Gaza genom att dela verktyg för att införliva fler deltagande tekniker i sina klassrum med ett stort antal studenter. Utvalda fakulteter kommer att besöka USA för att observera andra tekniker. Ett uppföljande besök i Gaza kommer att stödja ytterligare professionell utveckling för lärarutbildningsfakulteten.

Global Horizons-USA

Global Horizons primära uppdrag är att främja en större medvetenhet om världssamfundet i Massachusetts skolor K-12 genom att tillhandahålla globala och mångkulturella läroplansresurser och utbildning till lärare i hela västra Massachusetts-regionen.