Barndomens annanhet
Barndomens annorlundahet beskriver de väsentliga skillnaderna mellan barns och vuxnas levda världar och den förra ur den senares perspektiv. Dessa skillnader föreslås uppstå från komplexa resultat av divergerande tillstånd av fysiskt, neurologiskt, känslomässigt, känslomässigt och upplevelsebaserat väsen mellan barns och vuxnas liv. Detta är av intresse för barns geografier , eftersom barns erfarenheter och praxis av till exempel en stad och dess utrymmen kan vara mycket annorlunda än vuxnas och mycket svåra att återskapa genom vuxnas känslighet (detta har uppenbara konsekvenser för forskning).
Tillvägagångssättet tyder på att vuxna (forskare) måste vara försiktiga i sina påståenden om att förstå världen ur ett barns perspektiv. Det påstås inte att det inte finns några kopplingar mellan dessa två världar, utan snarare att de på en gång kan vara väldigt sammankopplade och nära och väldigt långt ifrån varandra. Detta är ett vanligt tema i en del litteratur som tar upp barndomen . Idéer om barndomens annorlundahet har kopplingar till vissa barns samhörighet med oordnade utrymmen (de som inte hanteras och städas av vuxensamhället) som ödemarker i städer. De har också konsekvenser för att försöka komma ihåg hur det var att vara barn som en form av forskning och att känna barndom. Detta är i bästa fall en mycket komplex och mångfacetterad process som återigen inte kan antas ge enkel tillgång till barns världar. Denna fråga har väckt en del kritiska gensvar inom barns geografi.
Se även
Bibliografi
- Cloke, P.; Jones, O. (2005). "Outtaget territorium: barndom och oordning(ar)". Samhälls- och kulturgeografi . 6 (3): 311–323. doi : 10.1080/14649360500111154 . S2CID 143112325 .
- Philo, C. (2003). "Att gå tillbaka uppför sidokullen: minnen, fantasier och barndomsdrömmar". Barndomens geografier . 1 (1): 7–23. doi : 10.1080/14733280302188 . S2CID 145501646 .