Andra ordningens konditionering
Inom klassisk konditionering är andra ordningens konditionering eller högre ordningens konditionering en form av inlärning där en stimulans först görs meningsfull eller konsekvent för en organism genom ett första steg av inlärning, och sedan den stimulansen används som grund för att lära sig om någon ny stimulans. Till exempel kan ett djur först lära sig att associera en klocka med mat (första ordningens konditionering), men sedan lära sig att associera en lampa med klockan (andra ordningens konditionering). Honungsbin visar andra ordningens konditionering under snabelförlängningsreflexkonditionering .
Andra ordningens konditionering (SOC) sker i tre faser. I den första träningsfasen följs en betingad stimulus, (CS1) av en obetingad stimulans (US). I den andra fasen presenteras en andra ordningens betingad stimulus (CS2) tillsammans med CS1. Slutligen, i testfasen, presenteras CS2 ensam för försökspersonerna medan deras svar registreras.
Modeller av andra ordningens konditionering
Teoretiska modeller för hur andra ordningens konditionering (SOC) fungerar har en grund i associativa lärandeteorier . Det finns fyra breda modeller baserade på de föreningar som bildades under SOC. Den första modellen föreslår att andra ordningens stimulus (CS2) och det betingade svaret (CR) bildar en direkt länk som förstärks av närvaron av första ordningens stimulus (CS1). Den andra modellen föreslår att i framgångsrik SOC skapas en associativ representation av varje stimulus. Presentationen av CS2 skulle framkalla en representation av CS1, vilket skulle framkalla en representation av den obetingade stimulansen (US), vilket skulle leda till CR. Den tredje modellen föreslår en direkt koppling mellan CS2 och en representation av USA som leder till CR. Den fjärde modellen föreslår att CS2 framkallar en CR genom en CS1-representation eftersom en koppling existerar mellan CS2- och CS1-representationen. Andra ordningens konditionering hjälper till att förklara varför vissa människor önskar pengar till den grad att de hamstrar dem och värderar dem ännu mer än de föremål de köper. Pengar används initialt för att köpa föremål som ger glädjande resultat, till exempel en dyr bil. Även om pengar inte är direkt förknippade med spänningen med att köra en ny sportbil, även om andra ordningens konditionering, pengar kan kopplas till denna typ av önskvärd kvalitet.
I rädsla konditionering
Det har visats i en associativ rädslakonditioneringskedja, såsom CS 2 --> CS 1 --> US, att utrotning av frysningssvar på första ordningens stimulus (CS 1 ) leder till svarsnedsättningar i CS 2 , men utsläckning av andra ordningens stimulus (CS 2 ), har ingen effekt på CS 1 (Debiec et al.). I samma studie har effekten av aktivering ( minnesåtervinning ) på en sådan associativ kedja undersökts. Resultaten visade att proteinsyntesinhibering efter exponering för en enda CS1 försämrar svaren på både CS1 och CS2 , men proteinsyntesinhibering efter exponering för en enda CS2, bara stör CS2 och lämnar CS1 frysning intakt. Därför tror man att när första ordningens association är direkt aktiverad försätts den i ett labilt tillstånd (som vi skulle förvänta oss av rekonsolideringsforskning ) vilket kan påverka beroende associationer. Men när första ordningens association endast indirekt aktiveras (genom den associativa kedjan), verkar det som om det inte finns tillräcklig stimulering för att starta cellulära processer som skulle placera den i ett labilt tillstånd, så den förblir fixerad.
- ^ Bitterman et al. 1983. Classical Conditioning of Proboscis Extension in Honeybees ( Apis mellifera) . J. Comp. Psych. 97: 107-119.
- ^ Jara, E., Vila, J., & Maldonado, A. (2006, augusti). Andra ordningens konditionering av mänsklig kausal inlärning. Learning and Motivation, 37(3), 230-246. Hämtad från UTSC Library-databasen.
- ^ Jara, Elvia; Vila, Javier; Maldonado, Antonio (2006). "Andra ordningens konditionering av mänskligt kausalt lärande". Lärande och motivation . 37 (3): 230–246. doi : 10.1016/j.lmot.2005.12.001 .
- ^ Wegner, Daniel; Schacter, Gilbert (2011). Psykologi (2:a uppl.). sid. 268 . doi : 10.1016/j.lmot.2012.12.002 .
- ^ Debiec, J., Doyere, V., Nader, K., LeDoux, JE (28 februari 2006). Direkt återaktiverade, men inte indirekt återaktiverade, minnen genomgår rekonsolidering i amygdala. PNAS, volym 103, nummer 9, 3428-3433.