Wechslers individuella prestationstest

Wechsler Individual Achievement Test Second Edition (WIAT-II; Wechsler, 2005) bedömer de akademiska prestationerna för barn, ungdomar, universitetsstudenter och vuxna i åldern 4 till 85 år. Testet möjliggör bedömning av ett brett spektrum av akademiska färdigheter eller endast en särskilt behovsområde. WIAT-II är en revidering av den ursprungliga WIAT (The Psychological Corporation), och ytterligare åtgärder. Det finns fyra grundskalor: Läsning, matematik, skrift och muntligt språk. Inom dessa skalor finns totalt 9 deltestpoäng.

Historia

Den första WIAT publicerades 1992 och den standardiserades i Storbritannien och publicerades som ordet "WOND and WOLD". Den reviderades 2001 och följdes av den brittiska versionen 2005. Varje revision har fört med sig flera uppdateringar och ändringar. WIAT-II innehåller det grundläggande kontacademiskt.

Det finns ett litet antal skillnader mellan versionerna av deltesterna i Storbritannien och USA. Dessa inkluderar förändringar i bildobjekten, ersättning av amerikanism och enkla stavningsskillnader. WIAT-III US-utgåvan publicerades 2009 för användning med personer i åldern 4 till 50 år och 11 månader. Den innehåller 16 delprov som är uppdelade i muntlig läsning, matematik flyt och tidiga läsfärdigheter.

Testformat

Läsning

Ordläsning: bedömer förläsning (fonologisk medvetenhet) och avkodningsförmåga (namngivning av bokstäver, fonologiska färdigheter [att arbeta med ljud i ord], läsa ord från listor).
Läsförståelse: bedömer typer av läsförståelse som lärs ut i klassrummet eller används i vardagen (matcha ord med bilder, läsa meningar högt, muntligt svara på muntliga frågor om läsställen, tyst läshastighet).
Pseudoord (fonetisk) Avkodning: bedömer förmågan att tillämpa fonetisk avkodningsförmåga. (Läser nonsensord högt från en lista [fonetisk ordattack]).

Matematik

Numeriska operationer: utvärderar förmågan att identifiera och skriva siffror (t.ex. att räkna och lösa pappers- och pennberäkningar).
Matematisk resonemang: bedöm förmågan att resonera matematiskt (t.ex. att räkna, identifiera former och lösa verbalt inramade "ordproblem" [presenteras både muntligt och antingen skriftligt eller i illustration]).

Skrivet språk

Stavning: utvärderar förmågan att stava (skriftlig stavning av dikterade bokstäver, ljud och ord som läses i meningar).
Skriftligt uttryck: bedömer skrivprocessen (skriva bokstäver och ord så snabbt som möjligt, skriva meningar och skriva ett stycke eller en uppsats).

Muntligt språk

Lyssningsförståelse: mäter förmågan att lyssna efter detaljer (flervalsmatchning av bilder till talade ord).
Muntligt uttryck: bedömer den allmänna förmågan att använda muntligt språk effektivt (upprepa meningar, generera listor, beskriva scener och avbildade aktiviteter).

WIAT-III US består av 16 deltest, inklusive flera som inte finns med i den andra upplagan: muntlig läsning, problemlösning i matematik, addition/subtraktion/multiplikation i matematik, tidiga läsförmåga, flytande alfabetisk skrivning, meningssammansättning och uppsatssammansättning. Testet tar 45–90 minuter att genomföra beroende på deltagarens ålder. Medelpoängen för WIAT-II är 100 med en standardavvikelse på 15, och poängen på testet kan variera från 40 till 160. 68 % av deltagarna i det brittiska standardiseringsprovet fick poäng på 85–115 och 95 % fick poäng av 70-130.

Psykometriska egenskaper

Intern konsistens sträcker sig från 0,80-0,98.
Test-retest reliabilitet sträcker sig från 0,85-0,98.

WIAT–II har varit empiriskt kopplat till WISC –IV, WPPSI –III och WAIS –III. Dessa relationer ger giltiga avvikelsepoäng för att möjliggöra jämförelser mellan prestation och förmåga. WIAT-II UK standardiserades mellan 2003-2004 som en del av WISC-IV-standardiseringen med 892 individer i åldern 4–16 år och 11 månader (amerikanska normer är tillgängliga upp till 85 års ålder). Det brittiska projektet genomfördes vid City University av professor John Rust och professor Susan Golombok. WAIT-II-standardiseringen inkluderar också flera speciella gruppstudier inklusive de med inlärningssvårigheter, ADHD , känslomässiga störningar, hörselnedsättningar, tal- och språkstörningar och de som klassas som begåvade.

WIAT-III US standardiserades på 3 000 studenter och vuxna i åldern 4–19:11. Länkningsstudier utfördes med WAIS-IV, WISC-IV, WPPSI -III, WNV och DAS-II med korrelationer som sträckte sig från .60-.82. Specialgruppstudier omfattar personer med inlärningssvårigheter i läsning, skrivning och matematik, uttrycksfull språkstörning och lindriga intellektuella svårigheter.

Används

WIAT-II är lämplig för användning i kliniska, utbildnings- och forskningsmiljöer. Den kan användas för att identifiera de akademiska styrkorna och svagheterna och individens besittning av, samt informera och stödja interventionsplanering. Den kan användas i en mängd olika miljöer där det finns oro över utbildningsframsteg. WIAT-II kan ge meningsfull information för att hjälpa till med diagnostik, behörighet, placering och interventionsbeslut. Bästa praxis föreslår att resultaten från WIAT-II bör tolkas i kombination med utvärdering och granskning av individens bakgrund, personlighet, nuvarande känslomässiga funktion samt uppmärksamhets- och motivationsnivåer.

Liksom alla bedömningsinstrument har WIAT-II vissa begränsningar. Akademisk prestation kan konceptualiseras och bedömas på många olika sätt. Som ett resultat är det omöjligt att utveckla ett instrument som bedömer alla komponenter i prestation inom ramen för en typisk standardiserad bedömningssituation. WIAT-II mäter aspekter av inlärningsprocessen som äger rum i den traditionella akademiska miljön inom områdena läsning, skrivning, matematik och muntligt språk. Även om innehållet i WIAT-II-objektet omfattar ett brett utbud av färdigheter och koncept, utformades det inte som ett mått på akademisk begåvning hos äldre ungdomar eller vuxna.

Översättningar

Det har gjorts flera anpassningar av WIAT-II för användning med; Australiensiska, Nya Zeelands, kanadensiska och franska kanadensiska befolkningar.

Se även

The Psychological Corporation. (1992). Wechslers individuella prestationstest. San Antonio, TX: Författare.
Wechsler, D. (2005). Wechsler Individual Achievement Test 2nd Edition (WIAT II). London: The Psychological Corp.

externa länkar

[1] Psychometric Centre, University of Cambridge