Vivian Maria Vasquez

Vivian Maria Vasquez
Nationalitet	amerikansk
Alma mater	Indiana University, Mount Saint Vincent University, University of Toronto, Lakehead University
Ockupation	Utbildningsprofessor
Arbetsgivare	American University
Känd för	Utbildning Forskning och författare

Vivian Maria Vasquez är professor vid American University 's School of Education i Washington, DC . Hon är författare till elva böcker och flera kapitel i andra böcker, samt många artiklar i professionella tidskrifter.

tidigt liv och utbildning

Innan han blev universitetsprofessor undervisade Vasquez förskola och i offentliga skolor i 14 år. Vasquez har universitetsexamen från University of Toronto (Bachelor of Science, 1985), Lakehead University (Bachelor of Education, 1986), York University (Bachelor of Education In Service, 1990), Mount Saint Vincent University (Master of Arts, 1994) och Indiana University , Bloomington (Doctor of Education, 1999).

Arbete

  Vasquez arbete har beskrivits som att arbeta "i klassrummet och hjälpa lärare att vägleda små barn mot att bli mer kritiska elever. Hennes mål är att hjälpa oss alla att lära oss att lyssna mer kritiskt till vad som händer runt omkring oss." Om hennes bok från 2004 Negotiating Critical Literacies with Young Children ( ISBN 978-0415733175 ) har det sagts att hon "tänjde ut gränserna för tidig barndom och traditionell skolgång", och även att "genom levande, minnesvärda och överraskande exempel på mycket små barn som brottas med mycket verkliga sociala frågor, Vivian Vasquez har förändrat kritisk läskunnighet inom tidig barndomsutbildning."

Dr. Vasquez definierar "kritisk läskunnighet" som: "En läroplan för kritisk läskunnighet måste efterlevas. Den härrör från de sociala och politiska förhållanden som utspelar sig i samhällen där vi lever. Som sådan kan den inte traditionellt läras ut. Med andra ord, som lärare måste vi införliva ett kritiskt perspektiv i vår vardag med våra elever för att hitta sätt att hjälpa barn att förstå de sociala och politiska frågorna runt dem."

Vasquez banbrytande verk What Pokémon Can Teach Us about Learning and Literacy har beskrivits som att utforska "vad engagemang med populärkulturtexter kan lära oss om inlärning och läskunnighet." I diskussioner om hur "berättelser som berättas för barn kan göra skillnad", noterar forskare att "forskning utförd av forskaren Vivian Vasquez visar att små barn leker eller ritar berättelser där de blir en del av berättelsen."

Dr. Vasquez arbete har citerats av världsomspännande forskare och tidskrifter över 1 200 gånger.

Utmärkelser

  2004 var Vasquez den första mottagaren av American Educational Research Association (AERA) Teacher Research SIG Dissertation Award. Vasquez var också 2005 års vinnare av James N. Britton Award, och hennes bok Negotiating Critical Literacies with Young Children ( ISBN 978-0415733175 ), vann 2006 AERA Division B Outstanding Book of the Year Award. 2015 var hon huvudtalare vid konferensen National Association for Media Literacy Education.

Hon är en femfaldig vinnare av Mellon Award for Research.

Senast var hon 2019 National Council of Teachers of English (NCTE) Outstanding Elementary Educator in the English Language Arts Award.

Böcker

• Long, S., Souto-Manning, M., Vasquez, VM. (Red.) (2016). Modigt ledarskap i tidig barndomsutbildning: Ta ställning för social rättvisa. NY: Teachers College Press. 2016.
• Vasquez, V. Förhandla om kritisk läskunnighet med små barns 10-årsjubileumsupplaga. New York, NY: Routledge Press. 2014.
• Vasquez, V, Tate, S. och Harste, JC. New York, NY: Routledge Press. 2013.
• Vasquez, V., Wood, J. och Felderman, C. (redaktörer/författare). Perspectives and Provocations in Early Childhood Education Volym 2. Charlotte, NC: Information Age Publishine/Early Childhood Education Assembly of NCTE. 2013.
• Vasquez, V. och Felderman, C. Technology and Critical Literacy in Early Childhood. New York, NY: Routledge Press. 2013.
• Vasquez, V. och Wood, J. (redaktörer/författare). Perspectives and Provocations in Early Childhood Education Volym I. Charlotte, NC: Information Age Publishing/ Early Childhood Education Assembly of NCTE. 2012.
• Vasquez, V. Getting Beyond I Like the Book: Creating Spaces for Critical Literacy Across the Curriculum. Newark, DE: IRA. 2010.
• Vasquez, V., Egawa, K., med Harste, JC och Thompson, R. (Eds.). Läskunnighet som social praktik: Flytta din läs- och språkkunskapsplan. Urbana, IL: National Council of Teachers of English. 2004.
• Vasquez, V. Att förhandla om kritisk läskunnighet med små barn. Mahwah, NJ: Routledge. 2004.
• Vasquez, V. , med Muise, M., Nakai, D, Shear, J., Heffernan, L., Adamson, S. Getting Beyond I Like the Book: Creating Spaces for Critical Literacy in K-6 Classrooms. Newark, DE: IRA. 2003.

externa länkar

Jerome Harste och Vivian Vasquez: Critical Literacy Video

Reflektioner om lärande: Vivian Vasquez och Jerome Harste . Video

Vivian Vasquez - 2014 Ethnography in Education Forum Video

• Kommentar: Varför berättelser är viktiga för barns lärande