USA-Japan-konferensen om kulturellt och utbildningsutbyte (CULCON)

US -Japan Conference on Cultural and Educational Interchange (CULCON) är en binationell rådgivande panel till USA:s och japanska regeringar som tjänar till att lyfta och stärka de viktiga kulturella och utbildningsmässiga grunderna för relationen mellan USA och Japan.

Uppdrag

Enligt sin webbplats är CULCONs uppdrag: "USA-Japan-konferensen om kulturellt och utbildningsutbyte (CULCON) är en binationell rådgivande panel som tjänar till att lyfta och stärka de viktiga kulturella och utbildningsmässiga grunderna för relationen mellan USA och Japan, och att stärka förbindelserna mellan USA:s och Japans ledarskap inom dessa områden. Det arbetar för att se till att de bästa av nya idéer för kulturell , pedagogisk och intellektuell aktivitet och utbyte implementeras som operativa program.”

Historia

US-Japan Conference on Cultural and Educational Interchange (CULCON) är ett program för det amerikanska utrikesdepartementet i USA och utrikesministeriet i Japan. CULCON har sitt ursprung i en serie diskussioner mellan president John F. Kennedy och premiärministern Hayato Ikeda 1961 som en rådgivande panel på hög nivå till de två regeringarna för utbildnings- och kulturutbyten. Detta arrangemang formaliserades av ett utbyte av memoranda mellan de två regeringarna 1968. Början 1978 blev CULCON ett program av United States Information Agency . 1999, med omstruktureringen av USIA och utrikesdepartementet, återvände CULCON till det amerikanska utrikesdepartementet, undersekreteraren för offentlig diplomati och offentliga angelägenheter. 1991 etablerades permanenta sekretariat i Tokyo och Washington för att ge kontinuitet till CULCON-aktiviteter. I USA etablerades sekretariatet inom Japan-US Friendship Commission, en oberoende federal byrå som stödjer ömsesidig förståelse mellan människor och främjar partnerskap som främjar gemensamma intressen mellan Japan och USA. I Japan etablerades sekretariatet i Japan Foundation , Japans första offentliga institution dedikerad till att dela japansk kultur och språk med människor över hela världen. Sedan dess har US CULCON blivit en dynamisk organisation på hög nivå som har identifierat aktuella problem och svarat med en rad kreativa lösningar inom områden som utbildningsutbyte, media, digital kultur, konstutbyte och informationstillgång och globala ledare. Lösningarna är ett direkt resultat av sammankomsterna och diskussionerna av CULCONs unika grupp av medlemmar i den offentliga och privata sektorn och engagemanget från paneldeltagarna. Senast sammankallade CULCON en binationell utbildningsgrupp för att undersöka minskande trender för japanska studenter som studerar utomlands i USA .

CULCON Education Task Force

I januari 2013 träffades CULCON-medlemmar från Japan och USA på Hawaii för att undersöka nedåtgående trender i bilaterala studentutbyten och för att skapa en binationell arbetsgrupp som skulle ge rekommendationer angående data för att öka studentutbyten. Task Force sammanträdde för att undersöka en alarmerande minskning av antalet japanska studenter i USA och för att ge rekommendationer till ledare i båda nationerna mot ett ambitiöst mål: att fördubbla antalet utlandsstuderande i varje land till 2020. Under det senaste Under 15 år har det skett en minskning med 57 procent av antalet japanska studenter som studerar i USA, från över 47 000 studenter 1997–1998 till färre än 20 000 under 2011–2012. Under samma period föll Japan från att vara det främsta ursprungslandet för utländska studenter på amerikanska campus till en sjunde plats. Under samma period tredubblades amerikanska medborgare som studerade i Japan och nådde 6 000, till stor del som ett resultat av CULCON-insatser som etablerades på 1990-talet. För att undersöka dessa trender och deras ekonomiska konsekvenser för båda länderna sammankallade CULCON en arbetsgrupp bestående av specialister från en mängd olika områden och perspektiv, inklusive det amerikanska utbildningsdepartementet och det amerikanska utrikesdepartementet, samt det japanska utbildningsministeriet och Utrikesdepartementet. I maj 2013 utfärdade CULCON Education Task Force en rapport och rekommendationer. Rapporten tar upp landsspecifika rekommendationer såväl som binationella samarbetsåtgärder. Task Force uppmuntrar vinstdrivande och ideella privata sektorn, högskolevärlden och regeringarna för båda länderna att vidta specifika åtgärder för att förbättra engelska kunskaper för japanska studenter, till exempel, och en rekommendation om att reformera den japanska akademiska kalendern skulle möjliggöra fler japanska studenter att studera utomlands och att internationalisera japanska universitet. Rapporten undersöker också hur de japanska anställningsmetoderna skulle kunna reformeras så att fler studenter kan studera utomlands. Kollektiva åtgärder för båda länderna inkluderar att ge ytterligare finansiering till studenter för att kompensera för de höga kostnaderna för att studera utomlands.

Förutom att rekommendera dessa institutionella förändringar, belyser arbetsgruppens rapport båda regeringarnas roll i att skapa en miljö som kommer att uppmuntra utbyte utomlands. I juni 2014 presenterades rapporten i Tokyo för premiärminister Abe och i Washington DC för undersekreterare Tara Sonenshine . Ungefär samtidigt tillkännagav premiärminister Abe en rad strukturella reformer för att stödja ekonomisk tillväxt. Nyckelteman i policyn inkluderar att förbättra undervisningen i engelska, inklusive att ersätta 1500 föreläsare vid åtta japanska universitet med utländska professorer, vilket fördubblar antalet utländska professorer som är i Japan nu; lyfta åtta japanska institutioner till de globala topp 100 under de kommande tio åren (för närvarande är Tokyo University på 27:e plats i världen och Kyoto University är 52:a); använda Test of English as a Foreign Language (TOEFL) för att höja standarden på engelska hos både byråkrater och studenter. Planen skulle kräva att individer når eller överskrider en tröskel i poäng på TOEFL för att få högskolebehörighet och för att kvalificera sig för statliga jobb; och slutligen, samarbeta med utländska motsvarigheter för att erbjuda gemensamma examina för att uppmuntra att studera utomlands och lära sig engelska. Abe har också hävdat att han skulle vilja göra engelska till en obligatorisk kurs från grundskolan och har uttryckt intresse för att minska den ekonomiska bördan för eleverna för att de ska kunna resa och studera utomlands. Många av de tidigare nämnda reformerna är direkt korrelerade med rekommendationerna från CULCON Education Task Force.

Bibliografi

Hayden, Craig. The Retoric of Soft Power: Public Diplomacy in Global Contexts . Lanham, MD: Lexington, 2012

externa länkar