Studie av matematiskt brådmogen ungdom

The Study of Mathematically Precocious Youth ( SMPY ) är en prospektiv longitudinell undersökning av personer (mestadels i USA) identifierade med poäng på 700 eller högre på en del av SAT Reasoning Test före 13 års ålder. Det är en av de längsta- genomför longitudinella studier av begåvade ungdomar. Studieforskare har använt dess data för att bedöma hypoteser om talangutveckling och yrkespreferenser.

Historia

SMPY grundades av Julian Stanley 1971 vid Johns Hopkins University , med finansiering från Spencer Foundation . 1986 flyttade studiens huvudkontor till Iowa State University , där Camilla Benbow ledde studien fram till 1990. Sedan det året har studien letts av Benbow och David Lubinski . 1998 flyttade studiens huvudkontor till Vanderbilt University .

Studieförklaring

SMPY är den längsgående longitudinella studien av begåvade barn i USA. Ämnen identifieras med höga poäng på SAT Reasoning Test , som de tar vid eller före 13 års ålder. Behörighet är beroende av att man får minst 700 poäng av möjliga 800 standardpoäng på testet (med proportionell behörighet för högre poäng upp till åldern 13 år och 10 månader).

Deltagande i SMPY är frivilligt för studenter som uppnår kvalificerade poäng. Efter det första året bestämde sig Stanley för att inkludera elever med exceptionella poäng i antingen matematiken eller verbala testsektionerna, för inkludering i det som kallas Study of Exceptional Talent, namnet SMPY behölls för uppföljningsundersökningarna. Uppföljningsundersökningar skickades till studiedeltagare efter fem, tio, tjugo och trettiofem år. Benbow och Lubinski och deras kollegor använde data för att utforska individuella skillnader mellan intellektuellt kapabla individer. Studiepopulationen är indelad i flera undergrupper.

Fynd

Enkätsvaren tyder på att begåvade har olika utbildningsbehov och presterar mer i skola och arbete än medelbegåvade. Begåvade elever har olika förmågor, intressen och livsstilspreferenser, även om de vanligtvis uttrycker liknande nivåer av intellektuell tillfredsställelse och uppnår avancerade utbildningsuppgifter i liknande takt. Könsskillnader som andra utredare har hittat på dimensionen saker-människor i normativa populationer förekommer i utbildning och arbete bland studiepopulationen.

SMPY fann att begåvade individer tenderar att göra karriärer som bygger på deras kognitiva styrkor. Mycket dugliga ungdomar med avsevärt starkare matematisk än verbal förmåga studerar och arbetar ofta inom naturvetenskap och teknik, medan ungdomar med bättre verbala poäng ofta gick in i humaniora, konst, samhällsvetenskap eller juridik. Individer med jämförbar matematisk och verbal förmåga följde inte sådana entydiga banor, även om många män med den "höga platta" förmågasprofilen ägnade sig åt utbildnings- och yrkesverksamhet inom naturvetenskap.

Se även

Bibliografi

Bock, Gregory; Ackrill, Kate, red. (1993). Ursprunget och utvecklingen av hög förmåga ( PDF) . Ciba Foundation Symposium 178. Chichester: Wiley. sid. 119. ISBN 978-0-470-51450-4 . Se JSTOR 3036309 för recension.
Heller, Kurt A.; Mönks, Franz J.; Sternberg, Robert J. ; Subotnik, Rena F., red. (2000). International Handbook of Giftedness and Talent (2:a upplagan). Amsterdam: Pergamon. sid. 318 . ISBN 978-0-08-043796-5 .
Hunt, Earl (2011). Mänsklig intelligens . Cambridge: Cambridge University Press. sid. 346. ISBN 978-0-521-70781-7 . , kapitel 10: "Vilken användning har intelligens?"

externa länkar

Study of Mathematicly Precocious Youth-webbplats
Fyrtio år senare: Vad händer med matematiskt brådmogen ungdom som identifieras vid 12 års ålder? video från 30 april 2014 presentation av David Lubinski vid University of Minnesota avdelning för psykologi colloquium series
SMPY bibliografi