Steve Jordens

Steve Jordens
Född	( 1965-08-14 ) 14 augusti 1965 Kanada
Alma mater	University of New Brunswick University of Waterloo McMaster University
Känd för	minne, medvetande, forskningsetik, peer-assessment, TUse of Technology for Education, Critical Thinking
Utmärkelser	National Technology Innovation Award,
Vetenskaplig karriär
Fält	Psykologi
institutioner	University of Toronto Scarborough
Hemsida	www .stevejoordens .ca

Steve Joordens är professor i psykologi vid University of Toronto Scarborough . Han undervisar i introduktionspsykologi och en seminariekurs om vetenskaplig studie av medvetna och omedvetna påverkan. Joordens forskningsområden inkluderar medvetna och omedvetna påverkan, minne och effektiv användning av teknik för utbildning.

Utbildning och karriär

Joordens tog sin kandidatexamen i psykologi vid University of New Brunswick 1989 och tog sin doktorsexamen i psykologi vid University of Waterloo 1994 och postdoc vid McMaster University om modeller och empiriska studier av mänskligt minne. Han är också en del av Teaching Academy vid University of Toronto . Joordens har varit fakultetsmedlem vid University of Toronto Scarborough sedan 1995.

Forskning

Han är en aktiv forskare inom kognitiv psykologi och utbildningspsykologi . Inom området kognitiv psykologi forskar han i första hand om frågor som rör mänskligt minne och medvetande. Inom området pedagogisk psykologi forskar han främst om frågor relaterade till kamratbedömning, kritiskt tänkande, engagemang och effektiv användning av teknik för utbildning.

Undervisning

Med sin Ph.D. Student Dwayne Pare, han var med och utvecklade peerScholar, ett internetbaserat verktyg för att stödja utvecklingen av kritiskt tänkande och tydlig kommunikation i alla kurssammanhang. År 2006 lämnade CUPE 3902, fackföreningen som representerade TAs och sessionsföreläsare vid UofT, in ett klagomål och påstod att Joordens använde detta program för att skapa en pool av "billig arbetskraft" som ett sätt att undvika att anställa lärarassistenter för att betygsätta terminsarbeten för hans inledande psykologiklass. I januari 2009 vidhöll en skiljedomare klagomålet – och noterade att Joordens verkligen letade efter "gratis" arbetskraft – och beslutade att University of Toronto behövde betala 283 000 dollar för att kompensera de mer än 1 500 studenter som hade tvingats arbeta gratis.

2018 verkar han av misstag ha spelat upp en pornografisk video i början av en klass. Kort efter händelsen, den 28 september släppte Joordens ett uttalande: "Med hänsyn till händelsen som hände före min klass måndagen den 24:e, vill jag vara tydlig med att det som hände var helt oavsiktligt och jag känner mig helt fruktansvärd för det. Jag har bett min klass om ursäkt och nu vill jag gå vidare. Tack till mina elever, kollegor och min fantastiska familj för deras stöd och förståelse.”

MOOC

2013 undervisade Joordens introduktion till psykologi för mer än 68 000 registrerade studenter på Coursera . Den här kursen utvecklades som en del av ett anslag på $100 000 från Bill & Melinda Gates Foundation . Joordens undervisar också i minnes- och människolivskurs på de stora kurserna .

Joordens har varit involverad i att använda teknik i onlinelärande upplevelser. Hans onlinekurser erbjuder en rad psykologikoncept för studenter att utforska, integrerade med tekniska åtgärder som Digital Lab Coat, mTuner, peerScholar och att använda Wikipedia som ett pedagogiskt verktyg.

Undervisningspriser

2012 – Ontario Confederation of University Faculty Associations Teaching Award.

2010 – President's Teaching Award, den högsta undervisningsutmärkelsen vid University of Toronto .

2009/10 – En av Ontarios topp 10 eftergymnasiala föreläsare som en del av Television Ontarios tävling "Bästa föreläsare"

2009 – Joordens och Pare vinner 2009 års National Technology Innovation Award för peerScholar.

Samhällsmedlemskap

• Social Sciences Committee for Tuning Learning Outcomes – Quality Council för högre utbildning i Ontario
• Joordens är medlem i redaktionen för Noetica , en elektronisk tidskrift som ägnar sig åt kognitionsvetenskapliga frågor.

Utvalda publikationer

• Milliken, B., & Joordens, S. Negativ primning utan öppet primtalsval . Canadian Journal of Experimental Psychology
• Merikle, PM, & Joordens, S. Mätning av omedvetna influenser. i JD Cohen & JW Schooler (Eds.), Scientific Approaches to the Question of Consciousness: 25th Carnegie Symposium on Cognition . Hillsdale, NJ: Erlbaum.
• Merikle, PM, Joordens, S., & Stolz, JA Mätning av den relativa omfattningen av omedvetna influenser . Medvetande och kognition .
• Merikle, PM, & Joordens, S. (1997). Paralleller mellan perception utan uppmärksamhet och perception utan medvetenhet . Medvetande och kognition 6, 219–236. Artikelnr CC970310.
• Besner, D., & Joordens, S. (1995). Att brottas med tvetydighet: Ytterligare reflektioner . Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition , 21, 515–519
• Joordens, S., & Besner, D. (1994). När bank på mening inte (ännu) finns pengar på banken: Explorations in connectionist modeling . Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition , 20, 1–12.
• Buchanan, L., Joordens, S., Thagard, P., & Fleck, R. (1993). Visuella analogier och mental rotation. Proceedings från det femtonde årliga mötet i Cognitive Sciences Society.
• Joordens, S., & Merikle, PM (1993). Oberoende eller redundans? Två modeller av medveten och omedveten påverkan. Journal of Experimental Psychology: General , 122, 462–467.
• Joordens, S., & Besner, D. (1992). Priming-effekter som sträcker sig över ett mellanliggande orelaterat ord: Implikationer för modeller för minnesrepresentation och -hämtning . Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition , 18, 483–491.
• Joordens, S., & Merikle, PM (1992). Falskt erkännande och uppfattning utan medvetenhet . Memory & Cognition , 20, 151–159.

externa länkar

• Officiell sida för University of Toronto Scarborough