Siddhartha Vanasthali Institute
 | |
| Motto | Kunskap är makt |
|---|---|
| Typ | [Allmänhetens förtroende] |
| Etablerade | 1973 |
Administrativ personal |
300 |
| Studenter | 4000 |
| Plats | , |
| Hemsida | |
Siddhartha Vanasthali Institute (SVI) i Balaju , Katmandu , är en akademisk institution i Nepal . Det går från grundskolenivå till gymnasiet upp till kurser på universitetsnivå.
Historia och grundare
Bhuwan Lal Joshi och Vijaynandan Joshi grundade Vanasthali Vidyashram 1951 tillsammans. Detta var inrymt i en tvåvånings lerbyggnad med tegeltak i Balaju, sex kilometer från Katmandus centrum. Den första gruppen studenter kom från grundarnas familj för att följas av barnen i grannskapet. Klassrummets storlek växte gradvis, även om skolutbildning ansågs vara ett privilegium för rika människor.
Den avlidne generalmarskalken Hari Sumsher JB Rana donerade marken. Att öppna en skola i sig var en stor utmanande uppgift på den tiden då mindre än 1 % av människorna var läskunniga i Nepal och envälde i Rana var fientligt inställda till all akademisk verksamhet. Trots trakasserier fick de sena grundarna inte skrämmas. Sena Mr. Bhowan Lal Joshis strävan efter kunskap fick honom att gå till universitet i USA där han studerade olika kunskapsfakulteter och senare blev professor. På kort tid vann hans mångsidiga personlighet berömmelse, gunst och kärlek i bokstävernas värld och dog tyst. En annan grundare sent Hon'ble Vijayanandan Joshi, en pedant och född lärare förblev en inspirationskälla för att bekämpa de mångfaldiga problem som skolan hade konfronterats med. Han dog av astma och prostatakörtel. Skolan var praktiskt taget förlamad av deras bortgång. Således lämnades skolan på amatörernas nåd.
Senare slogs en annan sjuk skola känd som Siddhartha English Boarding School, samman med Vanasthali Vidyashram och döpte om den genom att gå med i förnamnen från var och en av dem Siddhartha Vanasthali Secondary School.
Sammanslagningen medförde inget nytt utan ett nytt långt namn. Vakterna från Vanasthali Vidyasharm jagades bort en efter en. Att utse en ny rektor återupplivade kampen för överlevnad. Men på tre månader jagades även han bort av eleverna och hans anhängare. De nya rektorernas och lärarnas komma och gå hade varit ett vanligt fenomen på skolan. En sådan trend fortsatte tills den 12:e efterträdaren, herr Laxman Rajbanshi , tog över skolledningen i juli 1973. Han hotades av den demoraliserande situationen i sitt eget imperium och fientliga fordringsägare utanför. Han blev överbelastad av den offentliga skulden på Rs. 36 000 plus tre månadslöner för lärarna. Han intecknade sin personliga image, frid och lycka. Det saknades allt – lärare, möbler, klassrum, kontorsmaterial etc. Framför allt saknades det moraliskt mod bland hans kollegor. Förutom ekonomiska problem var den akademiska standarden för frustrerande för att locka till sig de begåvade studenterna, vilket förvärrade situationen.
Att höja lärarnas moral var den svåraste uppgift skolan ställdes mest inför. Ett nytt system hade utarbetats för att vinna över stödet från föräldrarna. Intelligenta såväl som fattiga studenters stipendier, ekonomiska incitament till lärarna och flera andra förmåner erbjöds för att återuppliva det döende tillståndet för lärarna och de undervisade. De outtröttliga ansträngningarna i kombination med hårt arbete från all lärarpersonal dök upp en ny bild av skolan i ljuset. På två år (1975) sanerades all skuld och placerade framgångsrikt eleverna på meritlistan i den nationellt kontrollerade skolavslutningsexamen (SLC). Till viss del återfick resultatet den förlorade prestigen. De nya eleverna började strömma in varje år. Antalet elever ökade från 78 till 5 300 från klass ett till tio inom 12 år och lärarens antal (205) ökade avsevärt.
För att behålla sitt rykte som en av de bästa skolorna under de senaste åren på grundval av sitt SLC-resultat, läroplansaktiviteter och fysiska faciliteter, fortsatte ledningen gradvis att minska antalet elever till en hanterbar storlek. För närvarande finns det 3000 i skolan och 600 studenter på högskolan och 250 lärare och 150 icke-lärare som är engagerade i att undervisa inlärningsövningar. Med öppnandet av klasser på högre nivå (XI och XII) och treårig kandidatexamen i handel och förvaltning (BBS) har det döpts om till Siddhartha Vanasthali Institute. Klasser för MA planeras, förutom att undervisa i ren naturvetenskap. Akademiska rådet har bildats med syfte att främja forskningsarbete inom olika områden inom vetenskap, konst och kultur på egen investering genom att ge forskare incitament plus laboratorieutrustning och kemikalier för deras ändamål.
Anmärkningsvärda alumner
externa länkar