Ronald P. Rohner
Ronald P. Rohner | |
|---|---|
 | |
| Född | 1935 Crescent City, CA
|
| Alma mater | Stanford University (MA & PhD); University of Oregon (BS) |
| Känd för | Interpersonell acceptans-avvisande teori (IPART-teori); Föräldrarnas acceptans-avvisning |
| Make | Nancy D. Rohner |
| Barn | Preston C. Rohner, Ashley C. Ezelle |
| Utmärkelser | Distinguished Contributions to the International Advancement of Psychology (2004); Outstanding International Psychologist Award (2008, USA); American Psychological Association Henry David International Mentoring Award (2017); Society for Cross-Cultural Research Lifetime Achievement Award (2020) |
Ronald P. Rohner är en internationell psykolog och professor emeritus i mänsklig utveckling och familjevetenskap och antropologi vid University of Connecticut . Där är han också chef för Center for the Study of Interpersonal Acceptance-Rejection, och verkställande direktör för International Society for Interpersonal Acceptance-Rejection. Han är mest känd för det arbete om interpersonell acceptans-avvisning som han initierade 1960. Hans omfattande och framstående forskning ledde till utvecklingen av en fullständigt evidensbaserad teori känd som interpersonell acceptans-avvisningsteorin (IPARTheory). IPARTheory är en evidensbaserad teori om socialisering och livslängdsutveckling. Den föreslår att interpersonell acceptans och avvisande konsekvent förutsäger den psykologiska och beteendemässiga anpassningen av barn och vuxna över alla etniciteter, språk, kön, kulturer och andra sociodemografiska grupper i världen.
Tidiga år och utbildning
Rohner föddes den 17 april 1935 i Crescent City, Kalifornien . Hans far var en karriärofficer under andra världskriget, men blev senare – tillsammans med Rohners mamma – en framgångsrik affärsentreprenör. Rohner hade en äldre syster. Efter att ha avslutat gymnasiet vid 18 års ålder tjänstgjorde Rohner två år i armén. Han gick sedan in på US Military Academy i West Point under en kort tid innan han studerade psykologi, sociologi och antropologi vid University of Oregon . Han tog examen med en BS 1958 efter att ha gått grundskolan på tre år. Han och hans tidigare fru undervisade sedan i ett år i American School of Tangier, Marocko, där de också var bosatta chefer för en sovsal med marockanska barn som gick i skolan. 1960 avslutade han sin magisterexamen och 1964 tilldelades han sin doktorsexamen. i psykologisk antropologi . Båda de avancerade examina var från Stanford University .
Karriärbana
Under loppet av sitt examensarbete utvecklade han ett bestående intresse för konsekvenserna, antecedenten och andra samband av interpersonell acceptans och avvisande. Detta intresse är inbäddat i ett större intellektuellt engagemang för fälten familjestudier och internationell psykologi - särskilt som dessa fält konvergerar kring frågorna om relationer mellan föräldrar och barn och den social-emotionella utvecklingen av barn i Amerika och internationellt. Under tidens gång skrev han, var medförfattare och redigerade 18 böcker och specialnummer av tidskrifter, och han publicerade mer än 200 artiklar, kapitel och andra publikationer och elektroniska medier. I jakten på sina forskningssträvanden fick han ett flertal anslag från National Science Foundation , NIMH , Smithsonian Institution , American Philosophical Society och andra byråer.
Akademisk karriär
Efter att ha tagit sin doktorsexamen, accepterade Rohner en fakultetstjänst vid University of Connecticut där han är kvar till denna dag som professor emeritus. Under utvecklingen av sin forskning levde och arbetade han i många nationer, inklusive Indien, Västindien, Turkiet, Marocko, flera delar av Europa och bland Kwakiutl-indianerna i British Columbia, Kanada. Han är en tidigare ordförande i styrelsen för Natchaug (Psychiatric) Hospital i Mansfield, CT, samt en grundare och tidigare ordförande för Society for Cross-Cultural Research. Dessutom var han grundande ordförande för International Society for Interpersonal Acceptance-Rejection. Han har suttit i det verkställande rådet för International Association for Cross-Cultural Psychology och i styrelsen för Connecticut Association for the Prevention of Child Abuse and Neglect. Från 1975 till 1977 tog han en tvåårig tjänstledighet från University of Connecticut för att bli professor i antropologi vid Catholic University of America, där han också tjänstgjorde som senior vetenskapsman i Boys Town Center for the Study of Ungdomsutveckling.
Interpersonell acceptans-avvisande teori (IPARTtheory)
Rohner har ägnat sitt yrkesliv åt att undersöka interpersonella (särskilt föräldrars) frågor om acceptans och avslag under hela livet. Hans arbete har lett till utvecklingen av teori om interpersonell acceptans och avslag (IPARTheory). Teorin är sammansatt av tre underteorier, som var och en behandlar en separat men sammanhängande uppsättning frågor. Specifikt handlar IPARTheorys personlighetsunderteori – som är den mest utvecklade komponenten i teorin – i första hand med den pankulturella karaktären och effekterna av interpersonell (särskilt föräldrars) acceptans och avvisande. Coping-subteorin utforskar det faktum att vissa individer är bättre kapabla att hantera upplevelser av upplevd avvisning än andra individer. Slutligen försöker IPARTheorys subteori för sociokulturella system att förutsäga och förklara viktiga orsaker och sociokulturella korrelat till interpersonell acceptans-avvisning över hela världen. Empiriska bevis stöder överväldigande teorins viktigaste postulat och förutsägelser, särskilt postulat och förutsägelser i personlighetssubteorin. Nya bevis om de neurobiologiska och biokemiska riskerna för den mänskliga hjärnans utveckling, struktur och funktion börjar hjälpa till att förklara varför dessa postulat och förutsägelser så konsekvent bekräftas pankulturellt. IPARTheory och associerade åtgärder har rötter i nästan sex decennier av forskning med mer än 200 000 barn, ungdomar och vuxna i över 60 länder över hela världen, och med medlemmar av alla större amerikanska etniska grupper. För närvarande har IPARTheory 25 åtgärder tillgängliga översatta till 53 språk och dialekter för att bedöma interpersonell acceptans-avvisande.
Erkännande
Hans arbete citeras i TV-program, tidskrifter, radioprogram, tidningar, dokumentärfilmen " Reject" och i hans TEDx UConn-presentation. Rohner har valts till status som Fellow i American Psychological Association , Association for Psychological Science och American Anthropological Association och American Association for the Advancement of Science . Han är också mottagare av APA Award for Distinguished Contributions to the International Advancement of Psychology, APA:s Outstanding International Psychologist Award från USA och APA:s Division 52 Henry David International Mentoring Award.
Mentorskap
Under hela sin framstående karriär har Rohner hjälpt till att forma framtiden för interpersonell acceptans-avvisning genom att fostra flera generationer av begåvade praktikanter och fakulteter genom mentorskap, för att göra det möjligt för dem att uppnå sin fulla potential. Många av dessa individer innehar nu ledande befattningar vid akademiska institutioner internationellt, och många av dem fortsätter att efterlikna det fantastiska mentorskap de fått av honom genom att tillhandahålla sin egen utmärkta mentorskap till nästa generation. Hans roll som mentor är som en didaktisk instruktör, en passionerad forskare, en sökare av talang och sanning, en upprätthållare av oklanderliga standarder, en tuff uppgiftsmakare när det behövs, en medkännande lyssnare, en hängiven och tålmodig lärare och en vän.
Arv
IPARTheory har beskrivits som ett betydelsefullt tillvägagångssätt för att förstå mellanmänskliga relationer under människans livslängd. Under loppet av sex decennier har IPARTheory-forskning gett upphov till en uppsving av empirisk forskning och har hjälpt till att förstå och utforska interpersonell acceptans och avvisande frågor. IPARTheory betonar följande tre grundläggande postulat: (1) Individer har ett biologiskt baserat behov av positiv respons (t.ex. av känslomässigt stöd, omsorg, tröst, kärlek – dvs acceptans) från de människor som är viktiga för dem. (2) Individer förstår att de brys om eller inte brys om av dessa människor på ett eller en kombination av fyra specifika sätt. Dessa inkluderar känslor av att den signifikante andra är varm och tillgiven (eller kall och otillgiven), fientlig och aggressiv, likgiltig och försummar och/eller odifferentierad avvisande. Odifferentierat avslag hänvisar till en individs övertygelse om att den signifikanta andra inte verkligen bryr sig om, vill, uppskattar eller älskar individen, utan att nödvändigtvis ha objektiva indikatorer på att den signifikante andra är otillgiven, aggressiv eller försummar. (3) När individer känner att de människor som är så viktiga i deras liv inte bryr sig om dem (dvs. avvisar dem), är de biologiskt benägna att reagera känslomässigt och beteendemässigt på minst tio sätt. Dessa inkluderar att bli (a) orolig, (b) osäker och (c) beroende eller defensivt oberoende beroende på formen, frekvensen, intensiteten och livslängden av det upplevda avslaget. Dessutom postuleras avvisade personer i IPARTheory att de har en ökad tendens att utveckla problem med (d) ilska, aktiv eller passiv aggression, eller ilskehanteringsproblem, (e) nedsatt självkänsla, (f) nedsatt självtillräcklighet, ( g) emotionell oresponsivitet och (h) emotionell instabilitet. Dessutom förväntas allvarligt avvisade personer utveckla (i) en negativ världsbild och andra (j) kognitiva snedvridningar.