Richard Allington

Richard (Dick) L. Allington är en amerikansk forskare som var professor i utbildning vid University of Tennessee i Knoxville från 2005 till sin pensionering 2017.

Allington fungerade som ordförande för International Reading Association (IRA), som ordförande för National Reading Conference och som medlem av International Reading Associations styrelse.

Biografi

Allington växte upp på en mjölkgård på landsbygden i Michigan och gick i ett skolhus med ett rum till och med årskurs 6. Han tog examen från Cedar Springs High School 1965 och gick vidare till Western Michigan University för att bli lärare. Efter att ha tagit examen från Western Michigan University 1968 med sin grundutbildning och samhällsvetenskap, blev han klassrumslärare i fjärde och femte klass. Han upplevde svårigheter med att hantera elever som behöver avhjälpande läsundervisning och avslutade sin Master of Arts in Reading-examen 1969 och gick vidare till titel I-direktör för Belding Area Schools i Michigan. Även om han hade planer på att så småningom bli superintendent , fokuserade hans erfarenheter under sin doktorandstudie hans uppmärksamhet på akademi och forskning. 1973 tog han sin doktorsexamen. i elementär och specialpedagogik från Michigan State University och har sedan dess uppnått en akademisk karriär inom läskunnighet och utbildning.

• 1969–1973, Ph.D., Michigan State University , grund- och specialpedagogik
• 1968–1969, MA, Western Michigan University , Läsutbildning
• 1965–1968, BA, Western Michigan University , samhällsvetenskap/grundutbildning

Karriär

• 2017-nuvarande professor emeritus, University of Tennessee i Knoxville
• 2005-2017, Professor Education, University of Tennessee i Knoxville
• 2000–2004, Fien Distinguished Professor of Education, University of Florida
• 1995–1999, ordförande, Institutionen för läs- och seniorforskare National Research Center for English Learning and Achievement University i Albany, SUNY
• 1989–1999, professor, undervisning och forskning, University at Albany, SUNY
• 1987–1989, chef för Center for Teaching Effectiveness, State University of New York i Albany,
• 1982–1988, ordförande, Department of Reading, State University of New York i Albany
• 1981, gästprofessor/lärare, Eastern Montana College
• 1978–1981, docent/undervisning och forskning, State University of New York i Albany
• 1976, gästprofessor/lärare, University of Minnesota
• 1973–1978, biträdande professor/undervisning och forskning, State University of New York i Albany
• 1971–1973, doktorandassistent och lektor, Michigan State
• 1969–1971, titel I Direktör/läslärare, Belding Area Schools, MI
• 1968–1969, klassrumslärare, årskurs 4/5, Kent City Schools , MI

Publikationer

• Allington, Richard L. & Patricia Cunningham, Schools that Work: Where All Children Learn to Read , Pearson, 2006.
• Allington, Richard, L. Response to Intervention: Research-Based Designs , Pearson, 2008
• McGill-Franzen, Anne M. & Allington, Richard L. Handbook of Reading Disabilities Research , Routledge, 2010
• Allington, Richard, L. What Really Matters for Struggling Readers: Designing Research-Based Programs , Pearson, 2012
• Allington, Richard L. & McGill-Franzen, Anne M. Summer Reading: Closing the Rich/Poor Reading Achievement Gap , Teachers College Press, 2013
• Pressley, Michael & Richard L. Allington, " Läsinstruktion som fungerar: The Case for Balanced Teaching ", Guilford Press, 2014.
• Cunningham, Patricia & Allington, Richard L., Classrooms that Work: Where All Children Read and Write , Pearson, 2015.