Peter Richard Killeen

Peter Richard Killeen (född 1942) är en amerikansk psykolog som har gjort stora insatser inom ett antal områden inom beteendevetenskap. Han har varit en av de få främsta bidragsgivarna inom kvantitativ analys av beteende och minne .

Liv och arbete

1942 föddes han i Orange, New Jersey . 1964 fick han sin kandidatexamen i psykologi vid honours college från Michigan State University och 1969 sin Ph.D. i experimentell psykologi från Harvard University . Han gick med i fakulteten vid Arizona State University och steg 1978 till professor i psykologi. Han har varit gästforskare vid University of Texas , Austin 1984, Cambridge University 1992, Center for Advanced Study, Oslo, 2004

Hans utmärkelser inkluderar: Woodrow Wilson , NSF och NIMH Graduate Fellowships, Graduate Student Faculty of the Year Award, Fellow i: American Psychological Association , American Psychological Society , Association for Behaviour Analysis ; Medlem, Psychonomic Society ; Sigma Xi (president, ASU Chapter, 1986 – 87), Wakonse (undervisande) Fellow, 1993, Fellow, Society of Experimental Psychologists (1997; sekreterare/kassör 2000 – 3), Senior Scientist Award (1996; NIMH ), president, Society för kvantitativ analys av beteende (1999 – 2002); Poetry in Science Award, SQAB, 2002, FJ McGuigan Lectureship on Understanding the Human Mind (APA: 2004), Ernest och Josephine Hilgard Award för bästa teoretiska papper (Killeen & Nash, 2003), Faculty of 1000 Citation as must Read: Russell et al. (2006) Responsvariabilitet i AD/HD.

I kvantitativ analys av beteende är Killeen och Fetterman (1988) utvecklarna av en stor beteendeteori om timing. Killeen har också utvecklat en teori om inlärning som kausal slutledning (1981) som sammanför dessa i sin artikel om uppfattningen av kontingens i konditionering : Skalär timing, responsbias och radering av minne genom förstärkning (Killeen, 1984). Han utvecklade också sin incitamentsteori baserad på adaptiva klockor. Han är en av de främsta integratörerna och kritikerna av modeller inom kvantitativ analys av beteende.

I studien av minne (Killeen, 2005; 2006) togs upp frågan om stigande styrkagradienter eller fallande minnesspår.

• Killeen, PR Lärande som kausal slutledning. (1981). I ML Commons & JA Nevin (Eds.), Kvantitativa studier av beteende. New York: Pergamon, s. 289–312.
• Killeen, PR (1984). Incitamentsteori III: Adaptiva klockor. I J. Gibbon & L. Allen (red.), Timing and time perception. Annals of the New York Academy of Sciences, s. 515–527.
• Killeen, PR (2005). Ett alternativ till statistiska nollhypotestest. Psychological Science, 16, 345–353.
• Killeen, PR (2006). Bortom statistisk slutledning: En beslutsteori för vetenskap. Psychonomic Bulletin & Review, 13, 549–562.
• Killeen, PR, & Fetterman, JG (1988). En beteendeteori om timing. Psychological Review, 95, 274–295.
• Killeen, PR, & Smith, JP (1984). Perception av kontingens i konditionering: Skalär timing, responsbias och radering av minne genom förstärkning. Journal of Experimental Psychology: Animal Behaviour Processes, 10, 333–345.