Paul Monroe

För Walking Dead- karaktären, se Paul "Jesus" Monroe .

Paul Monroe , Ph.D. , LL.D. (1869–1947) var en amerikansk pedagog.

蔣志澄和保羅·孟祿

Biografi

Han föddes i North Madison, Indiana . Han tog examen vid Franklin College , Franklin, Indiana 1890, studerade vid University of Heidelberg och tog sin Ph.D. från University of Chicago 1897. Han blev professor i Columbia 1899, hans forskning involverade utbildning i dess historiska aspekt. Förutom Columbia föreläste han vid Yale University och University of California. Under 1912-1913 rapporterade han om tillståndet för utbildning i Filippinerna . Professor Monroe mottog hedersgraden LL.D. från universitetet i Peking 1913.

Paul Monroe hade en betydande inverkan på utvecklingen av utbildning i Kina och gjorde ett dussin resor dit på 1920- och 1930-talen. Han bidrog mycket till pedagogisk interaktion mellan Kina och USA, och hans inverkan på kinesiska studenter vid Columbia som senare blev ledande pedagoger i Kina, såsom Guo Bingwen, Tao Xingzhi, Chen Heqin, Jiang Menglin, Wang Tso-Yan (Zhuoran) och Zhang Boling, var betydande. Dessa studenter, som skrevs in vid Teachers College i Columbia, påverkades av John Deweys teoretiska utbildningsinnovationer, men Paul Monroe utövade ett praktiskt inflytande på deras idéer om genomförande av läroplanen. Han avancerade praktiska metoder för att demokratisera kinesisk utbildning, vilket sträckte sig till utvecklingen av utbildningsprogrammet "6-3-3". Kreativitet och utveckling av självförtroende var viktiga pedagogiska mål för Monroe. Som han sa: "Kären i demokrati är att alla människor, oavsett om de är intelligenta eller efterblivna, ska ha lika chans till full utveckling."

Paul Monroe blev inbjuden och åkte till Kina för att forska och främja utbildning i september 1921. Under de tre månaderna besökte han mer än 200 skolor och institutioner i 9 provinser och höll mer än 60 tal. I december grundades China Education Improvement Society, han valdes till hedersmedlem i rådet tillsammans med flera andra figurer inklusive John Dewey , och hans student T'ao Hsing-chih valdes till generalsekreterare, och genom sällskapet valdes utbildningsmännen främjat bildandet av ett modernt utbildningssystem i Kina. Senare hjälpte han till att etablera en kinesisk-amerikansk ingenjörshögskola i Shanghai gemensamt grundad av National Southeastern University (senare omdöpt till National Central University och sedan Nanking University ), Harvard University och Massachusetts Institute of Technology , som snart upphörde på grund av de krig som bröt ut i området .

1932 ledde Monroe en expedition av lärare från International Education Institute till Irak, där de besökte skolor i Bagdad- och Basra-områdena innan de var värdar för en konferens om utbildning i landets huvudstad och publicerade sina resultat i Monroe-rapporten till Iraks regering . Monroe hade sällskap av sin doktorand Muhammad Fadil al-Jamali, som bidrog med ett kapitel ur sin avhandling, New Iraq, till Monroe Report, och även fungerade som tolk för expeditionen.

Hans bidrag till studiet av utbildning gav också Dr. Monroe ett internationellt rykte, och hans läroböcker har bidragit till att ge ämnet en ställning av stor betydelse i USA . Han var president för Robert College i Istanbul mellan 1932-1935. Hans största bidrag var som chefredaktör för den massiva och omfattande Encyclopedia of Education , i fem volymer (1910–13).

Arbetar

Han skrev:

• Källbok i utbildningens historia för den grekiska och romerska perioden ( 1901)
• En lärobok i utbildningens historia (1905)
• Kort kurs i utbildningens historia (1907)
• Paul Monroe (red.), A Cyclopedia of Education , New York: Macmillan – via HathiTrust (1911-1913). 5 vols: v.1: A-Chrysos (1911); v.2: Church-Fusion (1911); v.3 (1912); v.4: Liberal-Polyhedron; v.5: Poly-Z + "Analytiska index" (1913)
• Principer för gymnasieutbildning (1914)

Arv

Det finns många låg- och mellanstadieskolor över hela landet som nu är uppkallade efter honom.

Se även

• Utredningen

Anteckningar

• Reynolds, Francis J., red. (1921). "Monroe, Paul" . Colliers nya uppslagsverk . New York: P. F. Collier & Son Company.
• Cheng, Henan; Fischer, Sarah; Huang, Baolier (november 2020), Cross-fertilization" of Education: Influence of Paul Monroe on China's Educational Development and Reforms in the 1920s (PDF) , Working Paper 2020, Center on Chinese Education, Teachers College, Columbia University
•   Takayama, Keita (2018). "Bortom tröstande historier: The Colonial/Imperial Entanglements of the International Institute, Paul Monroe och Isaac L. Kandel vid Teachers College, Columbia University" . Comparative Education Review . 62 (4): 459–481. doi : 10.1086/699924 . S2CID 150157474 .
• Zhou, Hongyu; Chen, Jingrong (sommaren 2007), "Paul Monroe and Education of Modern China" (PDF) , Education Journal (教育學報) , Chinese University of Hong Kong, 35 (1)