Pacific Northwest träd bläckfisk

Dokterad bild av trädbläckfisken från Pacific Northwest som den visas på webbplatsen

Pacific Northwest tree octopus är en internetbluff som skapades 1998 av en humorskribent under pseudonymen Lyle Zapato. Sedan den skapades har Pacific Northwest tree octopus-webbplatsen ofta refererats till i internetläsbarhetsklasser i skolor och har använts i flera studier som visar barns godtrogenhet när det gäller informationskällor online.

Beskrivning

Denna fiktiva utrotningshotade art av bläckfisk fick det latinska namnet " Bläckfisk paxarbolis " (artnamnet myntades från latinska pax , roten av Stilla havet och spanska arbol som betyder "träd"). Den påstås ha kunnat leva både på land och i vatten, och sägs leva i Olympic National Forest och närliggande floder och leka i vatten där dess ägg läggs. Dess stora rovdjur sades vara Sasquatch .

Reception

Under 2018 valdes webbplatsen ut som en av 30 webbplatser för att bilda den första samlingen av Library of Congress Web Cultures webbarkiv.

Internet läskunnighet studier

Design

Leu et al. (2007) genomförde en empirisk studie av 13-åriga amerikanska skolbarns förmåga att kritiskt utvärdera onlineinformation för tillförlitlighet. Urvalet inkluderade den översta kvartilen av skolbarn (n=53) i prover från delstaterna Connecticut och South Carolina. Varje skolbarn exponerades för parodisajten "Save The Northwest Pacific Tree Octopus", ägnad åt denna sällsynta art av bläckfisk, komplett med bilder på själva djuret och dess miljö. Skolbarnen fick sedan ett kort, fiktivt meddelande från en annan klass, där de bad dem att lokalisera och utvärdera webbplatsens tillförlitlighet. De skulle ge tre skäl till sitt svar och sammanfatta den viktigaste informationen från den webbplatsen i en eller två meningar. Sedan ombads de att skicka sin information via IM, e-post eller att lägga upp detta på en bloggsida. Efter aktiviteten intervjuades skolbarn för att säkerställa att de var bekanta med termen "pålitlig", ett viktigt begrepp i uppgiften. På frågan om vad denna term betydde svarade alla med svar som visade att de förstod termen (t.ex. "Det betyder att du kan lita på det," "Det betyder att det alltid kommer att finnas där för dig" eller "Det är som en vän som du kan lita på"). Se även.

Våren 2017 replikerade Loos, Ivan & Leu (2018) studien i en holländsk skolklass på 27 barn (13 flickor och 14 pojkar, 11/12 år gamla) på följande sätt: Läraren och skolbarnen var berättade av studiens första författare att lektionen som skulle följa skulle vara en läsförståelseövning online; det verkliga syftet med lektionen avslöjades inte i förväg. Barnen ombads av forskaren att besöka ovan nämnda webbplats. De fick följande instruktioner: "Ta en titt på den här webbplatsen. Titta på bilderna, klicka på länkarna om du vill. Skynda dig inte, du har tillräckligt med tid. Och det här är inget test. Det kommer inte att betygsättas. " Webbplatsen översattes automatiskt till holländska, en funktion som erbjuds av Chromebook som de alla använde. Sedan ombads de att svara på följande frågor:

(1) Denna webbplats presenterar en bläckfisk som lever i träd. Vilket land lever detta djur i?
(2) Enligt webbplatsen är just denna bläckfisk en utrotningshotad art. Av vilken anledning?
(3) Om Greenpeace skulle be dig att rädda den här bläckfisken, skulle du stödja detta och skriva under? JA, för att ... NEJ, för att ... (välj en)
(4) Var det delar av webbplatsen du inte förstod? Förklara i så fall.
(5) Finns det några andra kommentarer om den här webbplatsen du skulle vilja göra?" Därför trodde dessa skolbarn att texten handlade om deras vilja att vidta åtgärder för ett hotat djur.

Eleverna som svarade JA på fråga (3) bedömdes uppfatta sajten som en pålitlig sådan. På så sätt var det inte nödvändigt att uttryckligen fråga om sajtens tillförlitlighet, vilket skulle ha riskerat att primera dem. Skolbarnen debriefades efter sessionen och de fick en ny utbildning i mediekunskap.

Resultat

Den amerikanska studien från 2007 visade att något mer än hälften (27) av de 53 skolbarn som deltog i studien rapporterade att webbplatsen var mycket tillförlitlig. Endast 6 av de 53 skolbarnen (11 %) såg webbplatsen som opålitlig. Var och en av dessa 6 skolbarn hade just deltagit i en lektion som använde denna webbplats för att lära dem att vara misstänksamma mot information online.

I den holländska studien 2017 insåg bara 2 av totalt 27 skolbarn (7%) att webbplatsen var en bluff. Uppgiftens utformning (skolmiljön), förtroendet för sin lärare och den lärde och det känslomässiga engagemanget (ämnet var ett djur i fara) kan ha gjort det svårare för dem att uppfatta informationen på webbplatsen som falsk. Flera sa till forskaren att de var chockade över att de ansåg att den digitala informationen på webbplatsen var tillförlitlig, eftersom de hade fått flera lektioner i ny läskunnighet i skolan under det senaste året.

Se även

externa länkar

Officiell sida
"Ny läskunnighet för nya tider: Förbereder våra studenter för det 21:a århundradet" ( PDF) . Arkiverad från originalet 2012-02-10. {{ citera webben }} : CS1 underhåll: bot: ursprunglig URL-status okänd ( länk ) (178 KiB ) Professor Leus undervisningsverktyg.