Natalie Robinson Cole

Natalie Robinson Cole (1901 – 12 december 1984) var en amerikansk pedagog känd för sina undervisningsmetoder i lågstadieklassrum . Under stora delar av sin karriär undervisade Cole barn i innerstaden i Los Angeles- området. Hon skrev två böcker, Arts in the Classroom (1940), som sedan 1963 hade tryckts om tretton gånger. Hennes andra bok, Children's Art from Deep Down Inside publicerades 1966. Senare i sin karriär höll hon workshops och demonstrationer om sin undervisningsmetod.

Biografi

Cole använde konst flitigt i sina lågstadieklassrum. Förutom att måla ledde hon barnen genom livslektioner med lera, fri rytmisk dans och kreativt skrivande. Cole trodde att lärarens uppgift är att nå den inre barnkonstnären och få fram hans/hennes kreativitet och främja dess fullaste potential. Hon ansåg att barn borde ha förstahandsupplevelser att hämta kreativa idéer och uttryck ifrån. Dessa tog ofta formen av gemensamma dagliga upplevelser både i och utanför skolan och studiebesök.

Även om hennes metoder verkar vara medvetet härledda från den progressiva rörelsen, var hennes engagemang i progressiva skolor liten och informell om någon. Cole bodde och undervisade i Los Angeles, Kalifornien, medan den progressiva rörelsen till stor del fanns i öst. Dessutom var progressiva skolor till stor del privata elitskolor medan Cole undervisade i stadsskolor.

En typisk lektion i Coles klassrum skulle vara aktiv och energisk. I målning stod till exempel eleverna ofta och målade på stora pappersark. Ämnet skulle vara en personlig upplevelse av barnet, antingen en berättelse från hemmet eller skolan, eller en studieresa . Cole gick runt i rummet och uppmuntrade barnen försiktigt att "göra det på ditt eget sätt" och "låt dina bilder fylla ditt papper tills det stöter mot sidorna." Cole lät sina elever måla stora figurer först, och sedan kunde de väva detaljerna emellan.

Innan han gick vidare till ytterligare koncept, väntade Cole tills en elev nådde det konceptet på egen hand och sedan skulle hon ge beröm och uppmuntra resten av klassen att prova vad den eleven "upptäckte". Cole utövade mycket tålamod med sina elever och lät eleverna ofta göra "uppvärmning"-aktiviteter flera gånger tills majoriteten av barnen "förstod det". Till exempel, för ett lerprojekt att göra kor, lät hon sina elever leka med leran och gjorde sitt bästa för att göra en 3D-ko. Den första dagen "fick det" bara två av eleverna och hon gav beröm och uppmuntrade eleverna att göra detsamma och räddade bara deras kor. Under de närmaste dagarna tränade eleverna på att göra sina kor, för varje dag att bli lite bättre på det. Till slut, när majoriteten av klassen hade en bra förståelse för mediet, sköt hon och räddade alla deras små kor.

Cole integrerade också koncept inom konsten. Hon lät sina elever engagera sig i "fri rytmisk dans". Detta tema fördes över till målning av keramiska plattor. Målningarnas teman var 'barn som dansar'. Cole trodde att upprepningen hjälpte barn att få en djupare förståelse för sin värld (dvs. att de själva dansar).

Viktor Lowenfeld jämförde henne först med Franz Cižek, en konstpedagog i Wien, Italien (1952). 1982 skrev Peter Smith Natalie Robinson Cole: The American Cizek? där han jämförde de två. Hans forskning och personliga kommunikation med Cole avslöjar att även om både Cole och Cižek hade liknande idéer, var deras grundläggande metoder helt olika.

Utvalda publikationer

  • Cole, Natalie Robinson (1940-01-01). Konsten i klassrummet . CK Eaton (3:e upplagan). John Day Co.

Vidare läsning

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Natalie_Robinson_Cole&oldid=1131328431 "