Margaret V. Cobb

Den här artikeln handlar om den pedagogiska psykologen. För andra personer som heter Margaret Cobb, se Margaret C. Cobb .

Margaret V. Cobb
Född	1884
dog	19 november 1963 Concord, New Hampshire

Margaret Vera Cobb (1884-1963) var en pedagogisk psykolog. Hon valdes 1925 till medlem av American Association for the Advancement of Science .

Utbildning och karriär

Cobb föddes i Easthampton, Massachusetts , 1884. Hon tog sin kandidatexamen vid Radcliffe College , där hon tog examen med utmärkelse 1910. Vid sin examen var examenstalaren Frederick Perry Fish som talade om hur "kvinnors specialisering var hemmet" . 1913 tog hon en MA från University of Illinois . Cobb gjorde också forskning vid University of Michigan och Marine Biological Laboratory . 1981 gick hon med i USA:s armé för att arbeta på arméns medicinska avdelning .

Från 1922 till 1928 arbetade hon i offentliga skolor i New York City med att undervisa begåvade barn, vilket beskrevs i en helsidesartikel om hennes arbete 1924. Hon kom med i 1949 års upplaga av American Men of Science .

Cobb dog i Concord, New Hampshire , den 19 november 1963.

Arbete

Cobbs arbete fokuserade på psykologi där hon genomförde studier om intelligens, speciellt användningen av intelligenstester . I en av hennes studier genomförde Cobb en statistisk analys av den amerikanska arméns medicinska kårofficerare och fann att de hade en lägre intellektuell status i allmänhet än de andra grenarna av armén. Medan de bidrog med detta till den akuta nödvändigheten av arméns medicinska officerare under första världskriget och den ökade medelåldern för nämnda officerare, drog hon slutsatsen att analysen och övervägde andra tester eller mer pedagogisk utbildning som borde göras för att komma in i läkarutbildningen och yrket. En annan artikel av Cobb fann att hur väl ett barn kunde göra enkla matematiska beräkningar som addition, subtraktion, multiplikation och division korrelerade starkt med hur väl deras förälder kunde göra samma aktiviteter. Efter att ha kontrollerat för miljöförändringar tillskrev Cobb hennes resultat ärftligt arv.

Pris och ära

Cobb utsågs 1925 till medlem i American Association for Advancement of Science .

Publikationer

•   Cobb, Margaret V. (1917). "En förstudie av nedärvningen av aritmetiska förmågor" . Journal of Educational Psychology . 8 (1): 1–20. doi : 10.1037/h0075614 . ISSN 0022-0663 .
•   Cobb, Margaret V; Yerkes, Robert M; National Research Council (USA) (1921). Intellektuell och pedagogisk status för läkarkåren som representerad i USA:s armé . Washington, DC: Publicerad av National Research Council of National Academy of Sciences. OCLC 808864870 .
•    Thorndike, Edward L; Cobb, Margaret V (2010). Algebras psykologi . Nabu Press. ISBN 978-1-174-93227-4 . OCLC 773173878 .
•    Cobb, Margaret V; Hollingworth, Leta S (1925). "Regressionen av syskon till barn som testar vid eller över 135 IQ" Journal of Educational Psychology Journal of Educational Psychology . 16 (1): 1–7. doi : 10.1037/h0075303 . ISSN 0022-0663 . OCLC 4644342763 .
•    Cobb, Margaret V (1922). "Gränserna sätts för utbildningsprestationer av begränsad intelligens" . Journal of Educational Psychology Journal of Educational Psychology . 13 (9): 546–555. doi : 10.1037/h0067893 . ISSN 0022-0663 . OCLC 4644336275 .
• Thorndike, Edward L.; Bregman, EO; Cobb, MV; Woodyard, Ella; Inst of Educational Research Div of Psychology (1926). Mätningen av intelligens . New York: Teachers College Bureau of Publications. doi : 10.1037/11240-000 .