Manuellt babblande
Manuellt babblande är ett språkligt fenomen som har observerats hos döva barn och hörande barn födda av döva föräldrar som varit utsatta för teckenspråk. Manuella babblar kännetecknas av repetitiva rörelser som är begränsade till ett begränsat område framför kroppen som liknar det teckenfonetiska utrymmet som används i teckenspråk. I sin uppsats från 1991 drog Pettito och Marentette slutsatsen att mellan 40 % och 70 % av döva barns manuella aktivitet kan klassificeras som manuellt babblande, medan manuellt babblande står för mindre än 10 % av hörande barns manuella aktivitet. Manuellt babblande förekommer hos både döva och hörande barn som lär sig amerikanskt teckenspråk från 6 till 14 månader gamla (Marschark, 2003).
Manuellt babblande ska inte förväxlas med rörelse som är motordriven och icke-kommunikativ/vanligt kommunikativ till sin natur. Babblande sker under samma utvecklingsperiod när ett spädbarn också försöker etablera en känsla av sin rumsliga orientering och kognition . Detta resulterar i arm- och handrörelser utanför vad som kan kategoriseras som manuellt babblande. Till exempel, när ett spädbarn viftar med armen fram och tillbaka, kan de övergå mellan okoordinerade beteenden och avsiktliga, frivilliga beteenden som att sträcka sig. Frekvensen av dessa arm- och handgester toppar mellan 5 och en halv månad och 9 och en halv månad, vilket är ungefär samtidigt som babbelet börjar (6 till 9 månader).
Språkutveckling
Babblande är ett viktigt steg i språkinlärning av spädbarn (Chamberlain et al, 1998). Innan ett spädbarn ens kan bilda sina första ord kommer de att producera dessa fonologiska symboler som, även om de är meningslösa, överensstämmer med de breda reglerna för stavelsestruktur. Barn som har tillgång till talat språk kommer att producera vokala babblar medan barn som har tillgång till teckenspråk kommer att producera manuella babblar. Med andra ord, "triggades vokalt babblande" av den mönstrade inmatningen av en talad språkmiljö medan manuellt babblande triggas av den mönstrade inmatningen av en signerad språklig miljö" (Cormier et al., 1998, s. 55).
Alla spädbarn är utrustade för att upptäcka rytmiska mönster och egenskaper hos den språkliga input de får. Icke-hörande spädbarn utforskar manuella gester (som de som görs på teckenspråk) på samma sätt som ett hörande barn kan utforska fonem av ett talat språk. Där hörande barn triggas av de ljudmönster de hör, är döva barn mer uppmärksamma på de rörelsemönster de ser. I sina studier undersökte Petitto och Marentette skillnaden mellan manuellt babblande av både hörande och icke-hörande spädbarn, och fann att icke-hörande spädbarn producerar fler tecken på manuellt babbling än hörande spädbarn gör. De fann dock ingen signifikant skillnad mellan frekvensen av kommunikativa gester (som att vinka, sträcka och peka) mellan hörande och icke-hörande spädbarn.
Prelingvistisk signering
1995 definierade Meier och Willerman de tre primära manuella gesterna som att peka, nå och vinka. Dessa vanliga kommunikativa gester skiljer sig från babblar eftersom de har betydelse (medan babblar är meningslösa). Pettito och Marentette, som refererar till amerikansk teckenspråksfonologi, definierade språkdrivet manuellt babblande som tecken med tecken som har en handform, plats och en rörelse som måste realiseras som en förändring i plats, handform eller handflatans orientering (Marentette, 1989) ).
Jämförelser med vokalt babblande
Skillnader i röstbeteendet hos döva och hörande barn förekommer inte i de första 3 stadierna av röstutvecklingen: fonationsstadiet (0-1 månad), GOO-stadiet (2–3 månader) och expansionsstadiet (4–6 månader) månader). De mest betydande skillnaderna börjar dyka upp i det reduplikativa babblande stadiet (7–10 månader), under vilket ett hörande spädbarn kommer att börja producera marginellt babblande och kanoniskt babblande (repetitiva konsonant-vokalstavelser). Döva spädbarn, precis som hörande spädbarn, kommer att börja producera marginellt babblande, men de kommer sällan att fortsätta till kanoniskt babblande . Under det typiska replikativa babbelstadiet minskar röstaktiviteten hos döva barn dramatiskt. Denna minskning av röstaktivitet indikerar att brist på auditiv återkoppling signifikant hämmar döva barns röstutveckling (Chamberlain, 1999). Det är viktigt att notera att även om det har fastställts att auditiv återkoppling är avgörande för utvecklingen och självövervakningen av talat språk, har den roll som visuell feedback spelar i utvecklingen av teckenspråk ännu inte utforskats (Cutler, 2017).
Dessutom finns det bevis för att manuellt babblande liknar det sångstabblande hos hörande barn och möjliggör vidare kommunikation genom tecken. När det döva barnet utvecklas ökar den cykliska karaktären av deras manuella babblande, vilket leder till produktion av olika handformer som används på teckenspråk, såsom 5-hand, C-hand och S-hand. Dessa handformer blir mer betydelsefulla om en vårdare tar emot barnets babblande och förstärker det med hjälp av barnriktad signering (dvs. Barnriktad signering liknar vokal motherese (alias " baby-talk "). En vårdares förstärkning kommer att förmedla till ett dövt barn att de producerar teckental på ett sätt som är analogt med hörande föräldrar och spädbarn som lär sig talat språk.
Pettito och Marentette fann att för ett barn som lär sig teckenspråk kan de producera sitt första tecken runt 8 till 10 månader gamla medan hörande barn vanligtvis producerar sina första ord runt 12 till 13 månader gamla. Trots denna lilla skillnad i språkets uppkomst har väldigt få skillnader hittats i tillägnandet av ordförråd och språk mellan döva och hörande barn. Både hörande och döva barn producerar babbel i rytmiska, temporalt oscillerande buntar som är stavelsemässigt organiserade och delar fonologiska egenskaper med flytande vuxna. Faktum är att manuellt babblande "kännetecknas av identisk timing, mönster, struktur och användning" som det för sångbabbel (Chamberlain, 1999, s. 18).
Sammanfattningstabell: Vokalt babblande vs. manuellt babblande
| Vokalt babblande | Manuellt babblande |
|---|---|
|
|
Stödjande bevis
I en studie av Adrianne Cheek, Kearsy Cormier, Christian Rathmarm, Ann Repp och Richard Meier fann de likheter mellan babblar och första tecken. Analysen av egenskaperna hos babblar och tecken visade att alla spädbarn gav en avslappnad hand med alla fingrar utsträckta oftare än någon annan handform; samma hölls för döva spädbarn i första tecken. Spädbarn visade också nedåtgående rörelser oftare för babbel och tecken än någon annan rörelsekategori. Slutligen visade spädbarn att de föredrar babblar med en hand framför tvåhandsbabbel. Döva barn bibehöll denna preferens genom att producera fler enhandstecken än tvåhandsskyltar. För handflatan orientering, ämnen babblade huvudsakligen eller signerade med handflatorna nedåt.
Kearsy Cormier, Claude Mauk och Ann Repp genomförde en observationsstudie av det naturliga beteendet hos hörande och döva spädbarn. De använde en global strategi för manuellt babblande i sin kodning, som föreslogs av Meier och Willerman. De två målen för deras studie var: "(1) Specificera tidsförloppet för manuellt babblande hos döva och hörande spädbarn; och (2) Undersök förhållandet mellan manuellt babblande och uppkomsten av kommunikativa gester” (Cormier, 1998, s. 57). Resultaten stöder de förutsägelser och påståenden som tidigare gjorts av Meier och Willerman som fann att de flesta tidiga gestbeteenden är ett resultat av motorisk utveckling förutom språkliga influenser. Dessutom producerade döva barn vanligtvis fler referensgester, särskilt referenspekande, än hörande barn, vilket kan vara resultatet av deras distinkta språkliga miljöer. Till exempel blir det viktigt att peka för döva barn som lär sig teckenspråk. Även om hörande barn också ägnar sig åt pekbeteende, kommer det alltid att vara en extra gest som inte krävs av det talade språket. Studien drar slutsatsen att medan ett barns tidiga kommunikativa gester delvis bestäms av språkmiljön, påverkas manuellt babblande främst av motorisk utveckling, som förekommer hos både döva och hörande barn. Detta fynd skiljer sig från den initiala forskning som utfördes av Pettito och Marentette, som fann att manuellt babblande främst påverkas av språklig utveckling. Pettito tog upp detta i en efterföljande studie och drog slutsatsen att dessa skillnader härrörde från de olika kodningsmetoderna som användes (Meier och Willermans metod använde en mer generell definition av manuellt babblande än vad Pettito och Marentette hade utvecklat) (Pettito, 2004).