Mahmoud Mehrmohammadi
Mahmoud Mehrmohammadi | |
|---|---|
 | |
| Född | 2 februari 1959 64 år )
Teheran , Iran
|
| institutioner | Tarbiat Modares universitet |
Huvudintressen |
Lärarutbildning , utveckling av mänskliga resurser |
Influerad | |
| Hemsida | |
Mahmoud Mehrmohammadi ( persiska : محمود مهرمحمدی ) är utbildningsforskare, läroplansteoretiker och fakultetsmedlem vid Tarbiat Modares University . Domänen för hans verksamhet och studier är utbildning.
Biografi
Mahmoud Mehrmohammadi föddes den 2 februari 1959 i Teheran . Han tog examen från gymnasiet 1975 och åkte till USA för att fortsätta sina studier. Han tog en kandidatexamen i industriell teknologi, byggnadskonstruktion 1979 från California State University- Fresno. Han åkte sedan till San Jose-Kalifornien för att studera till sin magisterexamen. Med huvudämne den här gången inom utbildningsområdet valde han att studera utbildningsteknologi och tog sin examen 1n 1981. För doktorsexamen valde han University of Southern California (USC) och studerade vid avdelningen för läroplan och undervisning från 1985 till 1987.
När han återvände hem tillträdde han tjänsten som direktör för Centrum för utbildningsplanering vid ministeriet för högre utbildning och undervisade samtidigt vid många universitet. Han är tidigare kansler för ett nationellt lärarutbildningsuniversitet vid namn Farhangian University . Han har publicerat ett tiotal böcker och ett hundratal tidningar inom området. De flesta av hans verk syftar till att erbjuda ett nytt perspektiv på det vanliga i utbildningssystemet.
Vetenskapliga arbeten (på engelska)
- Internationella tidskrifter: 1- 'Needs Based Curriculum Development Process', International Research Journal of Arts and Humanities, Vol. 36, nr 36, s. 59–51
- Refereed International Conference Proceedings: 1-'Internet och den muslimska ungdomen: utmaningar, paradigmer och strategier', regionalt seminarium för att överväga sätt att immunisera barn mot skadligt internetinnehåll, Malaysia. 2-'Imaginative Perception: The Hallmark of Refllective Action', IAACS Triennial Conference, 00/00/2009, Sydafrika.
- Paper: The Place of Neuroscience in Curriculum Thought and Practice, Erkännande av "teknikutbildning" som en noll aspekt av skolan, A Conceptual Framework for Popularizing Science in Muslim societies, Teaching and Learning Road Map for Schools: Global and yet Local!, Upside down Curriculum Design (UDCD): A Novel Strategy in Making Curriculum Decisions in Professional Fields of Study, A Comparative Analysis of Ghazali och Egans syn på fantasi och utbildning: mytisk förståelse och barns lärande, behovsbaserad läroplansutvecklingsprocess: en uppfattning på flera nivåer , Mot en ny uppfattning om utbildad person...
Utmärkelser
- Enastående professor vid Tarbiat Modares University, 2004, Tarbiat Modares University
- Pris för enastående forskare, 2012, International Farabi Festival on the Humanities and Islamic Studies
- Enastående professorspris på nationell nivå, Humanitis, 2008, Ministeriet för vetenskap, forskning och teknik
- Outstanding Doctoral Dissertation Supervisor Award, 2009, Vice presidents kontor för vetenskap och teknik
Forskningsintressen
- Tillvägagångssätt för läroplansutveckling/design
- Läroplansforskningsmetodik
- Konst och läroplanen
- Dold läroplan
- Läroplansintegration
- Comparative Studies in Curriculum
- Undervisning - Lärstrategier
- Läroplan för högre utbildning
externa länkar
- Mahmoud Mehrmohammadis officiella hemsida
- Curriculum Vitae för Mahmoud Mehrmohammadi vid Tarbiat Modares University
- Kognitiva läroplanens mål och mål återbesöks (bok)
- Vägkarta för undervisning och lärande för skolor: globalt och ändå lokalt (Mahmoud Mehrmohammadi)
- på YouTube
- Utbildning i konsten: Den asiatiska upplevelsen: tjugofyra uppsatser
- hemsida i Linkedin
- hemsida i Academia