Leitner system

I Leitner-systemet flyttas korrekt besvarade kort till nästa, mindre frekventa ruta, medan felaktigt besvarade kort återgår till första ruta.

En alternativ metod där felaktiga svar bara flyttas tillbaka med en ruta

Leitner -systemet är en mycket använd metod för att effektivt använda flashkort som föreslogs av den tyske vetenskapsjournalisten Sebastian Leitner på 1970-talet. Det är en enkel implementering av principen med avståndsrepetition , där kort granskas med ökande intervall.

Metod

I denna metod sorteras flashcards i grupper efter hur väl eleven känner var och en i Leitners inlärningslåda. Eleverna försöker komma ihåg lösningen skriven på ett flashkort. Om de lyckas skickar de kortet till nästa grupp. Om de misslyckas skickar de tillbaka det till den första gruppen. Varje efterföljande grupp har en längre period innan eleven måste se över korten igen. I Leitners ursprungliga metod, publicerad i hans bok So lernt man Lernen (Hur man lär sig att lära), styrdes upprepningsschemat av storleken på partitionerna i inlärningslådan. Dessa var 1, 2, 5, 8 och 14 cm. Först när en partition blev full fick eleven granska några av korten den innehöll, flytta dem framåt eller bakåt beroende på om de kom ihåg dem.

Exempel

Tre lådor

Animering av tre sessioner. Klicka för att förstora

Anta att det finns 3 lådor med kort som heter "Box 1", "Box 2" och "Box 3". Korten i ruta 1 är de som eleven ofta gör fel med, och ruta 3 innehåller de kort som de känner mycket väl. De kan välja att studera Box 1-korten en gång om dagen, Box 2 var tredje dag och Box 3-korten var 5:e dag. Om de tittar på ett kort i ruta 1 och får rätt svar, "promoverar" de det till ruta 2. Ett korrekt svar med ett kort i ruta 2 "promoverar" det kortet till ruta 3. Om de gör ett misstag med ett kort i ruta 2 eller ruta 3, "degraderas" den till den första ruta, vilket tvingar eleven att studera det kortet oftare.

Fördelen med denna metod är att eleven kan fokusera på de svåraste korten, som finns kvar i de första grupperna. Resultatet är, idealiskt, en minskning av mängden studietid som behövs.

Kunskapsnivåer

Med denna metod finns det 12 lådor. En är den nuvarande kortleken, en är den pensionerade kortleken, och de återstående 10 rutorna är namngivna med dessa nummer:

• 0-2-5-9
• 1-3-6-0
• 2-4-7-1
• 3-5-8-2
• 4-6-9-3
• 5-7-0-4
• 6-8-1-5
• 7-9-2-6
• 8-0-3-7
• 9-1-4-8

Inlärningstillfällen numreras från 0 till 9, sedan börjar numreringen om igen (dvs. 0, 1, 2, ..., 8, 9, 0, 1, 2, ...).

Alla kort börjar i Deck Current. Alla kort i Deck Current görs vid varje inlärningssession.

Om en elev lyckas med ett kort från Deck Current, överförs det till kortleken som börjar med sessionens nummer. Till exempel, om detta är session 0, flyttas ett lyckat kort i Deck Current till ruta 0-2-5-9; Om detta är session 3, flyttas ett lyckat kort från Deck Current till ruta 3-5-8-2.

En kartong med kort granskas när dess namn innehåller det aktuella sessionsnumret. Till exempel, om detta är session 0, görs rutorna 0-2-5-9, 1-3-6-0, 5-7-0-4 och 8-0-3-7 eftersom de alla innehåller numret 0.

Om ett granskat kort inte lyckas flyttas det tillbaka till Däckström.

Om ett granskat kort är framgångsrikt och det sista numret i dess box matchar det aktuella sessionsnumret, flyttas det kortet till den pensionerade kortleken. Till exempel, om det här är session 9 och du granskar ruta 0-2-5-9, kommer alla framgångsrika kort från denna ruta att flyttas till den pensionerade kortleken.

Om ett granskat kort lyckas och det sista numret i dess box inte stämmer överens med det aktuella sessionsnumret, förblir det kortet där det är.

Effekten är dock identisk med ett 5-box Leitner-system, medan i det systemet varje box representerar kompetensnivån för dess innehåll, här representerar varje box sessionen i vilken den görs.

Automatisering

Idéer som liknar dessa har implementerats i ett antal datorstödda språkinlärnings- och flashkortprogram . Mycket av denna programvara använder sig av så kallade "elektroniska flashcards".