GI Rossolimo internatskola nummer 49
ГБУ "ЦССВ им. Г. И. Россолимо» | |
 | |
Tidigare namn |
(ЦССВ им. Г.И.Россолимо) Центр содействия семейного воспитания имени Г.И.Россолимо |
|---|---|
| Motto | "Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – это наша сила" |
Motto på engelska |
"Vi är olika - det här är vår rikedom, vi är tillsammans - det här är vår styrka" |
| Etablerade | Ryska imperiet , 1873 |
| Direktör | Turina Tatiana Alexandrovna |
| Studenter | 110 |
| Studenter | 110 |
| Plats |
Moskva ,,Ryssland
|
| Språk | ryska, engelska |
| Hemsida | |
GI Rossolimo Internatskola nr 49 är en internatskola för föräldralösa barn med psykiska funktionshinder, belägen i Moskva. Grundades 1873, ursprungligen känd som St. Mary's Shelter ( ryska : Убежище Святой Марии , romaniserad : Ubyezhishchye Svatoy Mariy ), fungerade som ett centrum för forskning inom barnpsykopatologi under ledning av GI Rossolimo . Den fick sitt namn efter honom 1928.
Historia
Under det ryska imperiet
St. Mary's Shelter grundades 1873 genom ansträngningar av en välkänd filantrop och barnläkare Varvara Evgrafovna Chertovaya (1805–1903) och NATolskogo (1832–1891), en professor vid ett universitet i Moskva . Skyddshemmet tog emot barn så unga som fem års ålder som hade demens, epilepsi och blindhet. Antalet barn ökade gradvis och hade 1907 nått 62. Anstalten var en välgörenhetsorganisation och stöddes av privata donationer.
År 1909, en neuropatolog som fokuserade på defekter hos barn, blev Grigory Ivanovich Rossolimo (1860–1928) huvudorganisatören av den utvecklingsmässiga och pedagogiska processen. Under hans ledning delades de föräldralösa barnen in i två grupper. Den första gruppen, som bestod av intellektuellt funktionshindrade barn, stod under överinseende av en vaktmästare och flera sjuksköterskor. Vid 18 års ålder delades barnen från denna grupp ytterligare upp på specialiserade psykiatriska sjukhus. Barn med andra intellektuella funktionsnedsättningar placerades i den andra gruppen, där de skulle få ett specialiserat utbildningsprogram utvecklat av Rossolimo . Grunden för programmet var tillverkning, även om andra ämnen ingick. Dessutom studerade härbärget barnpatienternas nervsystem. Den genomförde också psykologisk forskning. Rossolimos aktivitet på härbärget fick mycket beröm av den berömda läkaren och utbildaren VP Kaschenko.
Under Sovjetunionen
Efter oktoberrevolutionen kom skyddsrummet under direkt ledning av staten och omvandlades till ett barnhem, under namnet "Barnhem nr 13" ( ryska : детский дом № 13 , romaniserat : Dyetskii Dom Nomer Trinadtset ). Från 1925 till 1952 arbetade den nya direktören VP Knyazeva för att upprätthålla de förrevolutionära traditionerna och prestationerna. 1928 fick institutionen sitt namn efter Grigory Ivanovich Rossolimo.
Under andra världskriget evakuerades barnen som gick i skolan till Bashkortostan , även om skolan återöppnades i Moskva 1945.
1949 flyttade barnhemmet från Moskvas centrum till Izmailovo , till en tvåvåningsbyggnad med sovrum och andra faciliteter (avsikten var att barnen skulle studera i en vanlig skola). 1976 blev barnhemmet officiellt en GI Rossolimo Specialized Internatskola nr 50 för barn med intellektuella funktionsnedsättningar .
Efter Sovjetunionen
1996 omorganiserades institutionen igen och döptes om till "№ 49 GIRossolimo internatskola för föräldralösa barn med intellektuella funktionsnedsättningar". Den gamla skolbyggnaden förföll gradvis. 2007 byggdes ett nytt komplex bestående av tre bostadshus, skolbyggnader, administrativt kvarter, ett idrottskomplex och en vårdcentral, sammankopplad med ett glasgalleri.
Närvarande
Den nuvarande direktören för skolan är ryska läraren TATyurina ( ryska : Тю́рина Татьяна Александровна) . Verksamheten för lärarpersonalen skolan syftar till att effektivt undervisa barn (efter slutet av 9:e klass får eleverna vanligtvis certifikat för grundläggande allmän utbildning), förbättra sociala färdigheter, stärka deras hälsa och skapa en gynnsam atmosfär för deras utveckling, som samt utföra medicinska och pedagogiska diagnoser och forskning om ytterligare effektiva metoder i sitt pedagogiska och medicinska arbete. Skolpersonal samarbetar med forskare från institutionen för defektologi MPGU. Skolan engagerar sig vidare i stöd till tidigare elever för att hjälpa utexaminerade att anpassa sig till den moderna världen.