Eliza T. Dresang

Eliza Timberlake Dresang (21 oktober 1941 – 21 april 2014) var en amerikansk professor i biblioteksvetenskap som studerade grundläggande förändringar i barnlitteratur på grund av digitalt format. Dresang var Beverly Cleary -professor i barn- och ungdomstjänster vid University of Washington Information School . Hon dog den 21 april 2014 i Seattle.

Karriär

Dresang tog en kandidatexamen från Emory University och en magisterexamen i biblioteksvetenskap från University of California, Los Angeles . 1981 tog hon en doktorsexamen. från University of Wisconsin–Madison School of Library and Information Studies. Medan han var på University of Wisconsin arbetade Dresang med UW–Madison Cooperative Children's Book Center. Hon arbetade också som Director of Library Media and Technology för Madison, Wisconsin Metropolitan School District och undervisade i kurser i barn- och ungdomslitteratur . Dresang undervisade vid Florida State University , där hon var Eliza Gleason Atkins-professor vid College of Information. I januari 2009 antog Dresang Beverly Cleary-professuren i barn- och ungdomstjänster vid University of Washington Information School.

Dresang var aktiv med American Library Association . Hon tjänstgjorde i kommittéerna för Newbery Award , Jane Addams barnbokpris , Caldecott Award och Batchelder Award .

Dresang publicerade många tidningar och böcker. Hennes bok Radical Change: Books for Youth in a Digital Age från 1999 citeras för sin "Radical Change Theory" som antyder en positiv fundamental förändring i läsinteraktion för barn på grund av digitala böcker och hypertextformat.

Utmärkelser och erkännande

• University of Wisconsin School of Library and Information Distinguished Alumna/Alumnus Award 2001
• American Library Association Scholastic Library Publishing Award 2007

Utvalda verk

• Dresang, ET (1999). Radical Change: Books for Youth in a Digital Age . HW Wilson, New York.
• Dresang, ET (2003). "Kontroversiella böcker och samtida barn," Journal of Children's Literature , 29, s. 20–31.
• Dresang, ET, Gross, M., & Holt, LE (2003). "Projekt CATE: Använda resultatmått för att bedöma barn i skolålderns användning av teknik i stadsbibliotek: En kollaborativ forskningsprocess," Library and Information Science Research, 25, s. 19–42.
• Dresang, ET (2005). "Det informationssökande beteendet hos ungdomar i den digitala miljön," Library Trends 54, s. 178–196.
• Dresang, ET (2007). "Nya perspektiv: en analys av genus, nätgenerationsbarn och datorer," Library Trends , 56, s. 360–386.
• Dresang, ET (2008). Radical change revisited: Dynamic digital age books for you. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 8. Hämtad härifrån