Dubbelsektoriell utbildning

Dubbelsektoriell utbildning är ett system för högre utbildning som omfattar betydande mängder av både yrkesinriktad (färdighetsbaserad) och högre (akademisk baserad) utbildning vid samma institution.

Det skiljer sig från, och/eller kan också omfatta, det på samma sätt kallade dubbla utbildningssystemet – som kombinerar både yrkesutbildning inom en skola och en lärlingsutbildning på en arbetsplats. Till exempel erbjuder Australiens Centralian College utbildning med dubbla sektorer till elever i årskurs 11 och 12 samt yrkesutbildningsstudenter efter skolan.

Moodie skiljer mellan ensektorsinstitutioner som erbjuder 97 procent av sin undervisning inom en sektor, institutioner med blandade sektorer som undervisar från 3 till 20 procent av sina studenter i sin mindre sektor och institutioner med dubbla sektorer som har betydande (mer än 20 procent av sin belastning) i var och en av yrkes- och högre utbildningar. För vissa institutioner kan utbildning med dubbla sektorer inkludera praktisk praktik såsom pedagogisk praktik, fälterfarenhet och en praktik före examen.

Dubbelsektoriell utbildning erbjuds i de så kallade dual-sectorinstitutionerna, som definierar det som "vidare" (efterskole, men inte nödvändigtvis högre nivå) samt "högre" utbildning. I Australien noterar dessa institutioner markant olika andelar inhemska studenter till kandidatprogram på grundval av tidigare studier inom yrkesutbildning. Dubbelsektorutbildning erbjuds av högskolor och universitet över hela världen, mest framträdande i Australien , Österrike , Tyskland , Irland , Nya Zeeland , Schweiz och Storbritannien .

Bibliografi

•    Badmakare, Ann-Marie; Brooks, Greg; Parry, Gareth; Smith, David (2008). "Vidareutbildning och högre utbildning med dubbla sektorer: politik, organisationer och studenter i övergång". Research Papers in Education . 23 (2): 125–137. doi : 10.1080/02671520802048646 . ISSN 1470-1146 . S2CID 154463172 .
• Moodie, Gavin (2009). "Australien: Uppkomsten av universitet med dubbla sektorer" . Utkast till ett kapitel i Garrod, Neil ; Macfarlane, Bruce (red.). Utmanande gränser: Hantera integrationen av eftergymnasial utbildning . New York: Routledge. s. 59–76.
•   Wheelahan, Leesa (2000). Att överbrygga klyftan: Utveckla institutionella strukturer som mest effektivt levererar tvärsektoriell utbildning . Leabrook, South Australia: National Centre for Vocational Education Research. ISBN 978-0-87397-656-5 .