Digital klyfta i Sydkorea
Den digitala klyftan i Sydkorea avser ojämlikheter mellan individer, hushåll och andra grupper av olika demografiska och socioekonomiska nivåer i Sydkorea när det gäller tillgång till informations- och kommunikationsteknik ("IKT") och i de kunskaper och färdigheter som behövs för att effektivt använda informationen tjänat på att ansluta.
Den digitala klyftan i Sydkorea orsakas främst av ojämnheter i ekonomiska, regionala, fysiska eller sociala möjligheter, vilket leder till att marginaliserade personer inte får de fördelar som tekniken kan ge. Bristen på anpassning till informatiseringen av sociala tjänster, såsom administration och välfärd, ger begränsade möjligheter till grundläggande vardag och social delaktighet. Sydkoreas informationsgap berodde till en början på ekonomiska skäl och skillnaden i initialkostnad för att använda Internet eller PC, men på senare tid har det uppstått ett gap mellan användarna av informationen beroende på graden av utnyttjande av informationen. I takt med att informationssamhället utvecklades snabbt, accelererade distributionen av Internet snabbt i Korea, och delade in människor i två grupper, personer som är väl anpassade till förändringarna och de som är mer bekanta med tidigare medier. Även om andelen lokalbefolkning med tillgång till internet är hög i Korea, är den genomsnittliga internetanvändningen 99,9 % för unga och 64,3 % för äldre. [ citat behövs ]
Nackdelarna med den digitala klyftan i Korea
Men informationens och kunskapens natur, genom kommersialiseringsprocessen i kapitalismen , skulle kunna utgöra ett större problem än antagandet. Så information och kunskap skiljer sig från tidigare produkter (skor, kläder, mat så vidare) genom att information och kunskaps cykliska process från skapande och tillämpning till utrotning är snabbast. Dessutom är dessa förändringar i kvantitet och kvalitet oförutsägbara. Ur informationens och kunskapens natur kan dessa skapa enorm social ojämlikhet (t.ex. klass, stat, kön, utbildning, region etc.) Dessutom kan en global effektfunktion, en av informationens och kunskapens natur, fördjupa global ojämlikhet och ytterligare skärpa 2080-samhället, kallat Paretos lag .
Orsaker och korrelerande variabler
Distribution av hårdvara
Det mest grundläggande skälet är distributionen av hårdvara. Informationstidens mest grundläggande hårdvara är en dator, vilket skapar ett informationsgap mellan de som har svårt att köpa en dator och de som inte har det. Enligt '2016 Information Gap Index and Survey' i Sydkorea, som genomfördes av ministeriet för information och kommunikation (MIC) på 6 300 personer i hela landet, medan endast 53,2 % av de underprivilegierade har persondatorer, är den genomsnittliga andelen hela människor är nästan 83 %. Datorpenetrationshastigheter påverkas av många korrelerande variabler som region, utbildning och inkomst och dessa variabler kan ge en komplex effekt. För att övervinna denna skillnad utvecklar OLPC (En bärbar dator per barn) och distribuerar även en dator för 100 USD. Dessutom pågår ett projekt för fri användning av internet som fondrouterprojektet, men det är inte allmänt tillgängligt i Korea. I takt med att "alltså allmänt" blir mer och mer populärt förväntas distributionen av liten hårdvara växa ännu mer och den digitala klyftan förväntas fördjupas ytterligare.
Utbildning
Utbildning är den mest relevanta delen av inkomsten i Korea. Barn med låginkomsttagare har sämre utbildningsmöjligheter än höginkomsttagare. Av denna anledning är barn till lågutbildade mer benägna att vara lågutbildade studenter än högutbildade, och detta fenomen leder till en ond cirkel av social ojämlikhet . Eftersom informationseran bygger på kapitalism , kommer denna onda cirkel sannolikt också att leda till det nuvarande samhället. Utbildning är en viktig orsak till den digitala klyftan. Utan utbildning om informationssamhället leder det till informationsfattigdom som orsakar ekonomisk diskriminering. Mest av allt, med tanke på egenskaperna hos kunskap som explosivt expanderar, om utbildning inte kan hänga med i takten i informationsförändringen, kan det leda till att utbildningsklyftan blir mer allvarlig. För att lösa detta problem krävs mycket mer kontinuerlig utbildning snarare än kortvarig utbildning.