Diane McGuinness

Diane McGuinness (född 1933) är en kognitiv psykolog som har skrivit mycket om könsskillnader, utbildning , inlärningssvårigheter och tidig läsundervisning. Hon innehar för närvarande titeln emeritusprofessor i psykologi vid University of South Florida .

Hon fick grund- och doktorsexamen i psykologi vid University of London : en Bachelor of Science vid Birkbeck College (med förstklassig utmärkelse) och en doktorsexamen vid University College London . Under sin akademiska karriär har hon publicerat över 100 artiklar, kapitel och böcker om ett antal ämnen inom psykologiområdet.

McGuinness är en frispråkig kritiker av undervisning i hela språket men också av fonik som traditionellt lärs ut i USA. Hon förespråkar ett förhållningssätt till tidig läsundervisning som kallas syntetisk phonics eller linguistic phonics, där utgångspunkten för undervisningen är engelskans 40-tal fonem . I syntetisk phonics-instruktion introduceras varje ljud initialt med en enda "basic code"-stavning, t.ex. är /ee/-ljudet kopplat till 'ee'-stavningen. Eleverna lär sig läsa genom att blanda alla ljud i ordet. Stavningsalternativ för ljud (t.ex. för /ee/ stavningarna 'y' som i funny , 'ea' som i eat , 'e' som i reflex , 'ie' som i cookie , etc.) lärs ut senare. McGuinness har också introducerat termen "kodöverlappning" för att beskriva en stavning (eller grafem ) som kan stå för mer än ett ljud (fonem), t.ex. stavningen 'ow' kan stå för /ou/-ljudet som i ordet nu , eller för /oe/-ljudet som i ordet snö .

McGuinness har väckt kontrovers för sina åsikter om dyslexi och lära ut bokstavsnamn. Hon menar att dyslexi inte är ett biologiskt tillstånd utan ett socialt skapat problem som är ett resultat av en komplex stavningskod och ineffektiva undervisningsmetoder. Hon har argumenterat mot att lära ut bokstavsnamnen i de tidiga faserna av undervisningen med motiveringen att bokstavsnamn kan förvirra eleverna. Vad som är viktigt, menar McGuinness, är att eleverna får lära sig relationerna mellan ljud och bokstäver.

Skriftliga verk

• When Children Don't Learn, Basic Books (New York City), 1985.
• (Redaktör) Dominance, Aggression, and War , Paragon House Publishers (New York City), 1987.
• Evolution: The Transdisciplinary Paradigm , ICUS Books, 1987.
• Varför våra barn inte kan läsa och vad vi kan göra åt det , Free Press (New York City), 1997.
• My First Phonics Book , Dorling Kindersley (New York City), 1999.
• Growing a Reader from Birth: Your Child's Path from Language to Literacy , WW Norton and Co. (New York, NY), 2004.
• Tidig läsinstruktion: vad vetenskapen verkligen säger oss om hur man lär ut läsning , MIT Press (Cambridge, MA), 2004.
• Språkutveckling och att lära sig läsa: The Scientific Study of How Language Development Affects Reading Skills, MIT Press (Cambridge, MA), 2005.
• Sound Steps to Reading: Parent/Teacher Handbook (Foolproof, Scripted Lessons for Reading and Staving), Trafford Publishing, 2008.
• Sound Steps to Reading: Sound-Targeting Storybook , Trafford Publishing, 2008.

externa länkar

• En sammanfattning av McGuinness syn på läsundervisning finns i följande artikel: A Prototype for Teaching the English Alphabet Code Reading Reform Foundation Newsletter (49)

Vetenskapliga recensioner av McGuinness senaste böcker:

•   Harvie, Paul. (Recension) McGuinness, Diane. Tidig läsinstruktion: Vad vetenskapen verkligen säger oss om hur man lär ut läsning (2004) . Reading in a Foreign Language , volym 17, nr 1, april 2005 ISSN 1539-0578
• Hellsten, Meeri. (Recension) McGuinness, Diane (2005). Språkutveckling och att lära sig läsa: Den vetenskapliga studien av hur språkutveckling påverkar läsförmågan. Cambridge, MA: MIT Press. Education Review , University of Michigan.