Dövhet på Kuba
Dövhet på Kuba omfattar många olika ämnen. Det finns cirka 109 000 döva på Kuba . Vissa kubanska döva lär sig kubanskt teckenspråk , medan andra lär sig spanska. Dövkultur är viktig för döva på Kuba.
Dövkultur
Dövsamhället på Kuba har en stark kultur baserad på närvaron av deras eget språk, kubanska teckenspråk, en delad historia och liknande kamper. Denna gemenskap har inte bara ett gemensamt språk mellan dem, utan också en känsla av identitet och solidaritet. Att dela erfarenheter, känslor, synpunkter, attityder och perspektiv visar att det finns en distinkt dövgemenskap på Kuba. I många år skulle hörande människor på Kuba agera negativt mot döva, och av denna anledning är döva nu försiktiga med att släppa in vilken person som helst i sina gemensamma döva utrymmen. Kommunikationen för människorna i dövsamhället på Kuba är i första hand den kubanska teckenspråket. Hörande människor som lär sig språket senare i livet anses inte vara en del av samhället, eftersom språket endast helt domineras av de som har det som modersmål. Dövkulturen på Kuba är en som är social och uttrycksfull, exempel på detta inkluderar applåderande med händerna upphöjda och när de skålar, rör de vid fingrarna istället för sina koppar.
Dövutbildning
Den första skolan för döva på Kuba grundades i slutet av 1800-talet i Havanna . Det fanns få dövskolor i slutet av 1800-talet och början av 1900-talet. Metoderna för att undervisa döva barn i dessa skolor var i första hand oralistiska , lära dem att läsa och tala muntligt. Även om undervisning i gester inte var tillåten vid denna tid, blev det gamla manuella alfabetet (”alfabeto manual antiguo”) allt vanligare i dessa skolor och bland döva individer. Eftersom det störde den muntliga undervisningen, accepterades inte heller det manuella alfabetet i skolorna. År 1977 började det manuella alfabetet användas i dövskolorna, men målet var att lära ut spanska läskunnighet och muntliga färdigheter. Detta manuella alfabet används inte längre av majoriteten av befolkningen. På 1990-talet erkändes kubanskt teckenspråk och introducerades i läroplanerna i dövskolorna. Runt 2004 växte Modelo Cubano de Educación Bilingüe, ett experimentellt projekt för att lära döva barn kubanskt teckenspråk som förstaspråk och spanska, särskilt i sin skriftliga form, som andraspråk, i tre dövskolor på Kuba. Detta markerade början på att kubanskt teckenspråk skulle läras ut i de flesta dövskolor. Detta skapade betydande förändringar i utbildningssystemet för döva på Kuba. Det tvåspråkiga tillvägagångssättet blev allt mer populärt. Nuförtiden används "dactilema" som ett sätt att stava finger, för att lära döva barn i skolan att läsa och skriva spanska. Dactilema används också i LSC för att fingerstava ord som inte har tecken. Med den fortsatta framväxten av en tvåspråkig utbildningsmodell för dövskolor kommer mer förståelse för behovet för ett dövt barn att lära sig tecken, som sitt modersmål. Det finns tre olika utbildningsmodeller som används idag, total kommunikation, bimodal och tvåspråkig. I total kommunikation lärs barnet med alla kommunikationsmedel, muntligt, gestikulerat och tecken. I bimodal undervisning lär sig barnet tecken och spanska samtidigt. I tvåspråkig undervisning lär barnet LSC som modersmål och spanska som andraspråk. Från och med 2001 finns det 17 skolor för döva på Kuba, en i varje provins och tre i huvudstaden Havanna.
Medicinsk aspekt
En av huvudinriktningarna på Kuba är för tidig screening av hörselnedsättning. Denna spädbarnsscreening ges till spädbarn som löper hög risk för hörselnedsättning på grund av flera riskfaktorer. Om ett spädbarn diagnostiseras med hörselnedsättning kommer spädbarnet att tilldelas ett team av professionella, allt från språkpatologer, neuroläkare, audiologitekniker och psykologer. För dem som har en bilateral hörselnedsättning på >35 HL, administreras mono- och ibland binaural förstärkningshörapparater. Det finns en avgift på 35 kubanska pesos för hörapparaten, men den kubanska regeringen kommer att betala för den om föräldern inte har råd. Sedan år 2000 har cochleaimplantat varit tillgängliga för döva med djup hörselnedsättning. Dövblinda personer med djup hörselnedsättning prioriteras. Omkring 250 döva barn har implementerats med ett cochleaimplantat sedan år 2000.
Döva föreningar
ANSOC
1978 grundades Cuban National Association of Deaf (ANSOC, Asociación Nacional de Sordos de Cuba). Deras huvudsakliga mål är att kämpa för döva kubaners lika rättigheter och skyldigheter och att underlätta en tvåspråkig utbildning för döva på Kuba. [ citat behövs ] En anmärkningsvärd sak som ANSOC har bidragit med är att etablera ANSOC News ("Noticiero ANSOC"), det enda nyhetsprogrammet på Kuba som ger nyhetsinformation på kubanskt teckenspråk för döva på Kuba. Programmet ger till och med information till hörande tittare för att bättre förstå signeringen och göra den kubanska dövkulturen medveten.
CENSOR
Center of Achievement and Development of the Deaf, Centro de superacion y desarollo del sordo, beläget i San Miguel del Padron, skapades med huvudmålet att stödja utvecklingen av tvåspråkighet, i form av LSC som modersmål och spanska som ett andraspråk för döva. Detta centrum är det huvudsakliga navet där forskning om LSC kommer att äga rum.