Columbia Center for New Media Teaching and Learning

Columbia Center for New Media Teaching & Learning
Motto	Målmedveten användning av teknik i utbildningen
Grundare	; Frank A. Moretti , A. Maurice Matiz,
Etablerade	1 mars 1999
Ägare	Columbia University
Plats	New York, New York
Hemsida	ccnmtl.columbia.edu
Upplöst	1 juli 2015

Columbia Center for New Media Teaching and Learning (CCNMTL) grundades den 1 mars 1999 under provostkontoret vid Columbia University . Centrets uppdrag var att förbättra undervisning och lärande genom målmedveten användning av teknik och nya medier . CCNMTL-personalen arbetade nära med fakultetspartners för att ge stöd från byggandet av kurswebbplatser till utvecklingen av utarbetade skräddarsydda projekt. CCNMTL använde designforskningsmetodologin , en iterativ cykel av upptäckt, design, utveckling, implementering och utvärdering. CCNMTL var en del av Columbias Information Services Division, som inkluderade Columbia University Library System .

Historia

År 1998 producerade en arbetsgrupp från Columbia University som representerade ett brett tvärsnitt av juniora och seniora fakulteter och administratörer en plattform med sju långtgående rekommendationer som ingår i ett strategiskt planeringsdokument från maj 1998, med titeln "Implications of New Media Technologies for Columbia's Utbildningsprogram." Arbetsgruppen rekommenderade universitetet att ge incitament för att uppmuntra ett större antal fakultetsmedlemmar att ta till sig åtminstone en viss nivå av ny teknik i sin undervisning. Arbetsgruppen förband sig till uppfattningen att alla genomförbara program som främjar integrationen av informationsteknik måste struktureras på ett sådant sätt att värdet av risktagande skulle vara klart uppenbart och att enstaka misslyckanden skulle ses som möjligheter till framtida framgång. I detta avseende ansågs det vara av yttersta vikt att man hittade ett sätt att uppnå en bred implementering av digital teknik. Task Force enades enhälligt om och gav i uppdrag att universitetet skulle skapa en service-, support- och utvecklingsgrupp för att ge assistans och råd i frågor om digital och kommunikationsteknik och nya medier till Columbia Universitys fakultet och lärare.

I samarbete med fakulteten skulle denna nya grupp hjälpa till att skapa innovativa pedagogiska tillvägagångssätt för kursinnehåll genom användning av avancerad teknik som avsevärt skulle förändra och förbättra olika undervisningsmiljöer. Samma organisation skulle fungera som campusnav för tekniska initiativ när de relaterar till klassrummet. Aktiviteterna skulle innebära att utveckla metoder för att öka den akademiska kvaliteten och lärandemiljöerna vid Columbia University. Därför gav Task Force sitt helhjärtade stöd för det som skulle bli Columbia Center for New Media Teaching and Learning (CCNMTL) som ett samarbete som bygger på framgången för Academic Information Systems (AcIS) och Institute for Learning Technologies (ILT) . CCNMTL, med rötter i den pedagogik som utvecklats av ILT, stöds av det överlägsna nätverket och datorsystemen som tillhandahålls av AcIS. Således realiserades universitetets avsikt att kombinera uppfinningsrikedom och effektiv användning av avancerad instruktionsteknik och deras breda spridning i CCNMTL.

Ledarskap

Columbia Center for New Media Teaching and Learning, leddes av medgrundarna Frank Moretti och A. Maurice Matiz fram till Morettis död 2013. Gruppen leddes sedan av Matiz som rapporterade till universitetsbibliotekarien och vicepresident för informationstjänster, James G. Neal . Vid universitetets informationsavdelning ingår också Centrum för digital forskning och stipendium .

CCNMTL-tjänster

CCNMTLs tjänstefilosofi är att ge den mest stödjande miljön som möjligt för Columbia University-fakulteten som investerar sin tid och energi i ny medieteknik för sina kurser. Centrets utbildningsteknologer har omfattande pedagogisk utbildning och erbjuder råd och vägledning till fakulteten som vill upptäcka och utveckla bästa praxis för pedagogisk användning av nya medier.

Dessa ansträngningar leder ofta till skapandet av en kurswebbplats som erbjuder studenter bekväm tillgång till onlinekursinformation, inklusive anpassat innehåll, urval från Columbias Digital Library Collection och kommunikationsverktyg. CCNMTLs utbildningsteknologer hjälper lärare och instruktörer som är intresserade av att använda CourseWorks, Columbia Universitys kurshanteringssystem och Columbia Wikispaces, en tjänst från Wikispaces.com som tillhandahåller en wiki till alla registrerade kurser vid Columbia University. 2008 lanserade CCNMTL också Columbia på iTunes U, vilket gjorde det möjligt för Columbia-studenter, fakulteter och allmänheten att ladda ner gratis föreläsningar, seminarier och annat Columbia-producerat medieinnehåll till mobila enheter eller persondatorer via Apples iTunes . Dessutom erbjuder CCNMTL workshops för Columbia-fakulteten och instruktörer som vill utforska användningen av nya medier i undervisning och lärande.

Exempel på projekt

Medan vart och ett av CCNMTLs projekt strävar efter sina egna mål, är den förenande funktionen i dessa ansträngningar den innovativa användningen av lärandeteknologier och den höga nivån av interaktion mellan fakulteter och teknologer när de delar idéer och samarbetar utformar läroplansresurser och verktyg. Projekt betonar samarbete, interaktion och studentaktivitet.

Mapping the African American Past (MAAP) är en offentlig webbplats skapad för att öka uppskattningen och studien av viktiga platser och ögonblick i afroamerikanernas historia i New York från tidigt 1600-tal genom det senaste förflutna. Webbplatsen är en geografisk inlärningsmiljö som gör det möjligt för elever, lärare och besökare att bläddra på en mängd platser i New York och läsa encyklopediska profiler av historiska personer och händelser som är associerade med dessa platser. Sajten förstärks ytterligare av utvalda film- och musikklipp; digitaliserade fotografier, dokument och kartor från Columbia Universitys bibliotek; och kommentarer från Columbia-fakulteten och andra specialister. MAAP var mottagare av 2009 års pris för innovativ användning av arkiv från Archivists Round Table of Metropolitan New York .

Millennium Village Simulation är en webbaserad simulering av ekonomi och överlevnad för en familj och deras by i en afrikansk by söder om Sahara. I en virtuell värld av extrem fattigdom, sjukdomar och miljövariationer utmanas eleverna att hjälpa en familj på två att överleva och blomstra under en femtioårsperiod. Genom att fatta beslut angående familjens allokering av tid och ekonomiska resurser, utvecklar eleverna en större förståelse för de mångfaldiga disciplinerna - såsom agronomy, nutrition, ekonomi, epidemiologi, folkhälsa och utvecklingsledning - som utgör hållbar utveckling och hur dessa discipliner interagerar med varje andra i "verkliga världens" scenarier.

Inbördeskriget och återuppbyggnaden - onlinekurs med Eric Foner introducerar studenter till den mest avgörande eran i amerikansk historia. Inbördeskriget förvandlade nationen genom att eliminera hotet om utträde och förstöra slaveriinstitutionen. Det väckte frågor som förblir centrala för vår förståelse av oss själva som ett folk och en nation – maktbalansen mellan lokal och nationell myndighet, medborgarskapets gränser och betydelsen av frihet och jämlikhet. Serien i tre delar kommer att undersöka orsakerna till kriget, vägen till utbrytning, inbördeskrigets uppförande, frigörelsens kommande och kampen efter kriget för att ge mening i löftet om frihet för fyra miljoner frigjorda slavar. Ett tema genom hela serien är vad man kan kalla historiens politik – hur världen som en historiker lever i påverkar hans eller hennes syn på det förflutna, och hur historiska tolkningar förstärker eller utmanar samtidens sociala ordning.

externa länkar