Christopher Noel Cullen
Christopher Noel Cullen | |
|---|---|
| Född | Christopher Noel Cullen |
| Nationalitet | brittisk |
| Alma mater | Bangor University |
| Vetenskaplig karriär | |
| Fält | Psykologi , Klinisk psykologi |
| institutioner | St Andrew's University ; Keele University |
| Doktorand rådgivare | Peter Harzem |
Christopher Noel Cullen är en brittisk psykolog som specialiserat sig på området inlärningssvårigheter .
Liv
Chris Cullen avslutade sin doktorsexamen vid Bangor University som vid den tiden var centrum för radikal beteendevetenskap och dess tillämpning på kliniska frågor. Han minns ett möte med BF Skinner i London vid den tiden. Efter att ha arbetat en kort period som forskningsassistent utbildade han sig i klinisk psykologi och utvecklade en expertis i att arbeta med människor med inlärningssvårigheter. Han utnämndes till ordförande för inlärningssvårigheter vid St. Andrew's University och flyttade sedan, 1995, till Keele University som både professor i klinisk psykologi och klinisk chef för psykologiska terapier för North Staffordshire. Han gick i pension som emeritusprofessor i klinisk psykologi.
Han var aktiv i British Psychological Society , där han var Chief National Assessor. Han valdes till föreningens ordförande 1997. Hans presidenttal handlade om beteendeanalys i arbete och terapi. Han valdes också till ordförande för British Association for Behavioural and Cognitive Psychotherapies .
Arbete
Hans kliniska arbete fokuserade på Acceptance and Commitment Therapy , en av den "tredje vågens" kognitiva terapier som uppstår ur radikal behaviorism.
Utmärkelser
- Lifetime Achievement Award, British Psychological Society
- Honorary Fellow, British Association for Behavioural and Cognitive Psychotherapys
Placera
- 1997-1998: President, British Psychological Society
- 2005-2006: President, British Association for Behavioural and Cognitive Psychotherapys
Publikationer
- Cullen, C. (1991). Etik och klinisk praxis: en beteendeanalys. I PJ Barker och S. Baldwin (red.). Etiska frågor inom mental hälsa. London: Chapman Hall.
- Cullen, C. (1992). Personalutbildning och ledning för tjänster för intellektuella funktionshinder. International Review of Research in Mental Retardation, 18, 225-245.
- Cullen, C. (1996). Utmanande beteende och intellektuell funktionsnedsättning : Bedömning, analys och behandling. British Journal of Clinical Psychology, 35, 153-156.
- Cullen, C. (1998). Problemet med regler: beteendeanalys i arbete och terapi. The Psychologist, 11, 471-475.
- Cullen, C. (1999). Kontextualism i forskning om intellektuella funktionshinder: fallet med valbeteende. Journal of Intellectual Disability Research, 43, s 00-00.
- Cullen, C., Brown, JF, Combes, H., & Hendy, S. (1999). Arbeta med människor som har intellektuella funktionsnedsättningar. I J. Marzillier & J. Hall (red.). Vad är klinisk psykologi (3:e upplagan).
- Cullen, C. & Mappin, R. (1998). En undersökning av effekterna av skonsam undervisning på personer med komplexa inlärningssvårigheter och utmanande beteende. British Journal of Clinical Psychology, 37, 199-211.