Cheryl Holcomb-McCoy

Cheryl Holcomb-McCoy är dekanus och framstående professor i utbildning vid School of Education vid American University i Washington, DC. Tidigare var hon vice provost för fakultetsfrågor vid Johns Hopkins University (JHU) och professor i rådgivning och mänsklig utveckling vid JHU School of Education. Hon var en affiliate-fakultetsmedlem i Center for Africana Studies, Johns Hopkins University. Holcomb-McCoy är en examen från Hampton (VA) High School.

Vid AU grundade Dr. Holcomb-McCoy Summer Institute for Education, Equity and Justice (SIEEJ), ett årligt institut designat för lärare och utbildningsförespråkare som syftar till att säkerställa rättvisa i utbildningspraktik, forskning och politik. Också vid AU fungerar Holcomb-McCoy som tillförordnad chef för Center for Postsecondary Readiness and Success , ett centrum dedikerat till forskning, möjligheter till professionell utveckling och kunskapsspridning för att förbättra postgymnasiala möjligheter för studenter som historiskt saknar rösträtt och är underrepresenterade på universitetsområden. . Centret fokuserar på forskning och praktik av skolbaserad rådgivning och rådgivning av professionella.

Innan hon tjänstgjorde på JHU Provost's Office var Holcomb-McCoy vice dekan för akademiska frågor och ordförande för avdelningen för rådgivning och mänskliga tjänster vid JHU School of Education. Tidigare var hon docent i rådgivareutbildning vid University of Maryland, College Park och biträdande professor och chef för School Counseling Program vid Brooklyn College vid City University of New York . Hon har en Ph.D. i Counseling and Educational Development från University of North Carolina i Greensboro (1996), en MEd i skolrådgivning från University of Virginia , School Counseling (1989) och en BS i Early Childhood Education från University of Virginia (1986).

När hon var på Johns Hopkins University utvecklade och initierade hon Faculty Diversity Initiative, ett universitetsomfattande initiativ på 25 miljoner dollar.

Holcomb-McCoy har specialiserat sig på att mäta mångkulturell själveffektivitet och kulturell kompetens inom skolrådgivning, utvärdering av utbildning och förberedelser för stadsskolekuratorer och rådgivares inflytande på låginkomsttagares högskoleberedskap. Hon är en American Counseling Association (ACA) Fellow.

Holcomb-McCoy är för närvarande biträdande redaktör för Journal of Counseling and Development . Hon har suttit i ett flertal tidskriftsredaktioner, inklusive Professional School Counseling Journal , Journal for Specialists in Group Work och Journal for Social Action in Counseling and Psychology .

Holcomb-McCoy är författare till boken "School Counseling to Close the Achievement Gap: A Social Justice Framework for Success" (2022; 2007, Corwin Press). Den andra utgåvan med titeln "School Counseling to Close Opportunity Gaps: An Antiracist and Social Justice Framework (2022, Corwin) kommer att lanseras i februari 2022. Holcomb-McCoys redigerade bok, Antiracist Counseling in Schools and Communities (ACA Publishing), släpptes i november 2021.

Holcomb-McCoy sitter i styrelsen för WETA-PBS och Martha's Table i Washington DC. Hon är gift med Alvin McCoy, III, och är mor till två barn [ .

Holcomb-McCoy tjänstgjorde som fakultets Lilly Fellow vid University of Maryland . 2009 tilldelades hon Mary Smith Arnold Anti-Oppression Award vid American Counseling Association-konferensen. På grund av sin expertis inom collegerådgivning valdes Holcomb-McCoy ut att delta som konsult för Obama-administrationens Reach Higher Initiative. I juli 2014 var hon en av plenartalarna vid Vita husets Vita husets toppmöte om högre utbildning vid Harvard University .

Arbetar

• Holcomb-McCoy, C. (2005). En undersökning av stads- och förorts skolkuratorers förtrogenhet med och användning av datorteknik. Journal of Technology in Counseling, 4.
• Holcomb-McCoy, C. (2005). Etnisk identitet i tidig tonåren: Implikationer och rekommendationer för kuratorer i mellanstadiet. Professionell skolrådgivning, 9, 120–127.
• Holcomb-McCoy, C. (2005). Social kompetensundervisning med afroamerikanska studenter: Implikationer för skolkuratorer. Rådgivningsintervjuare, 37, 10–17.
• Holcomb-McCoy, C. (under tryck). Övergång till gymnasiet: frågor och utmaningar för afroamerikanska studenter. Professionell skolrådgivning.
• Holcomb-McCoy, C. & Lucas, A. (2006). Afroamerikanska studenters underprestation: Varför kan vi inte överbrygga klyftan? Rådgivningsintervjuaren.
• Holcomb-McCoy, C., & Adkinson-Bradley, C. (2005). Afroamerikanska rådgivare utbildares arbetstillfredsställelse och uppfattningar om avdelningarnas rasklimat. Rådgivare Utbildning & Handledning, 45, 2–15.
• Holcomb-McCoy, C. (2005). Utreder skolkuratorers upplevda mångkulturella rådgivningskompetens. Professionell skolrådgivning, 8, 414–423.
• Holcomb-McCoy, C. (2005). Empowerment av afroamerikanska flickor: ett svar. Professionell skolrådgivning, 8, 390–391.