Charles Bazerman

Charles Bazerman
Charles Bazerman.jpg
Född ( 1945-06-30 ) 30 juni 1945 (77 år)
New York , USA
Alma mater BA Cornell University , Ph.D. Brandeis universitet
Make Shirley Geok-lin Lim
Utmärkelser 2018 James R. Squire Award från National Council of Teachers of English; 2020 Conference on College Composition and Communication Exemplar Award.
Vetenskaplig karriär
Fält Genrestudier , vetenskapsretorik , utveckling av skrivförmågor
institutioner University of California, Santa Barbara
Doktorand rådgivare JV Cunningham

Charles Bazerman (född 1945) är en amerikansk utbildare och forskare. Han är född och uppvuxen i New York. Han har bidragit avsevärt till etableringen av skrivandet som forskningsfält. Mest känd för sitt arbete med genrestudier och vetenskapens retorik , är han professor i utbildning vid University of California, Santa Barbara, där han också fungerade som ordförande för programmet i utbildning i åtta år. Han fungerade som ordförande för konferensen om högskolekomposition och kommunikation , och höll 2009 CCCC-ordförandens anförande , "The Wonders of Writing", i San Francisco, Kalifornien. Han är författare till över 18 böcker, inklusive Shaping Written Knowledge , Constructing Experiences , The Languages ​​of Edison's Light , A Theory of Literate Action och en retorik om läskunnig handling . Han redigerade också över 20 volymer, inklusive Textual Dynamics of the Profession , Writing Selves/Writing Societies , What Writing Does and How it Does It , såväl som Handbook of Research on Writing och de två serierna Retorik, Kunskap och Samhälle och Referensguider till retorik och komposition. Han skrev också läroböcker som stöder integreringen av läsning och skrivning som har dykt upp i över 30 upplagor och versioner, inklusive The informed writer: Using sources in the disciplines, The Informed Reader och English Skills Handbook.

Akademisk karriär

Bazerman gjorde sitt grundutbildningsarbete vid Cornell University (BA 1967) och fick en doktorsexamen. i engelsk och amerikansk litteratur vid Brandeis University 1971. 2016 beviljade de argentinska nationella universiteten i Cordoba, Entre Ríos, Río Cuarto och Villa María honom en Doctor Honoris Causa. Han har undervisat vid Baruch College , City University of New York från 1972 till 1990, och blev professor 1985. Han var professor i litteratur, kommunikation och kultur vid Georgia Institute of Technology från 1990 till 1994. 1994 gick han med i engelska fakulteten vid University of California, Santa Barbara (UCSB), och 1997 blev han professor i utbildning vid Gevirtz Graduate School of Education vid University of California, Santa Barbara, där han också fungerade som ordförande för programmet i utbildning från 2000 till 2006. Han har också undervisat vid Cornell University, National University of Singapore , Universidade Federale de Pernambuco , University of the Lorraine (Frankrike), Masaryk University (Tjeckien), China University of Geosciences (Peking), University of Porto ( Portugal), och PS93K grundskola i Brooklyn. Hans verk har översatts till portugisiska, italienska, franska, spanska och kinesiska.

Hans arbete har vunnit många utmärkelser, inklusive två utmärkelser för livstidsprestationer, 2018 års James R. Squire Award från National Council of Teachers of English och 2020 års Conference on College Composition and Communication Exemplar Award.

Att skriva över hela läroplanen och disciplinärt skrivande

Bazerman, som en tidig förespråkare av Writing across the curriculum (WAC), försökte etablera en forskningsbas för att förstå en rörelse inom samtida kompositionsstudier som sysslar med skrivande i klasser utanför komposition, litteratur och andra engelskakurser. Hans analys från 1981 av forskningsartiklar inom vetenskap, samhällsvetenskap och humaniora identifierade skillnader i hur de representerade det studerade materialet, etablerade en relation med den disciplinära publiken, presenterade författaren och använde den disciplinära litteraturen. I efterföljande publikationer studerade han ämnen som de föränderliga genrerna av disciplinära forskningsartiklar, utvecklingen av referens- och citeringsmetoder och användningen av evidens i studenternas lärande och professionella domäner. Tillsammans med sina studenter skrev han en referensguide till Writing Across the Curriculum, som integrerade studier av skrivande inom olika discipliner tillsammans med pedagogiska praktiker och program.

Genre och aktivitetsteori

Med utgångspunkt i sina olika historiska och empiriska studier och kollegors arbete utvecklade Bazerman teorier om genre och hur de deltog i och hjälpte till att bilda aktivitetssystem, till en början i sin bok Shaping Written Knowledge . Han utvecklade senare teoretiska idéer i flera kapitel om genresystem, typifiering och originalitet, begrepp i verksamhet och genrers sociala ursprung i brevskrivning. Han främjade arbete av andra forskare om aktivitet genom att samredigera ett antal volymer med David Russell. Hans två volymer Literate Action gav en heltäckande bild av hans retoriska teori och tvärvetenskapliga källor.

För att ytterligare undersöka hur följdverkande sociala handlingar engagerar flera aktivitets- och genresystem i interaktion, undersökte han hur Thomas Edison och hans kollegor behövde kommunikativt engagera sig med flera journalistiska, finansiella, tekniska, juridiska, kulturella och företagssfärer under uppfinnandet och produktionen centralt ljus och kraft. I en serie artiklar använde han också detta resonemang för att förstå uppkomsten av miljökunskap, allmänhetens och statliga engagemang i miljön och politiken för klimatförändringslagstiftningen.

Relation av sociokulturella faktorer till kognition och livslängdsutveckling av skrivande

Samtidigt som hans arbete centralt har fokuserat på skrivandets historiska och sociala situation, har han försökt förstå hur dessa sociokulturella faktorer sätter förutsättningarna för psykologiska processer, utveckling av skrivförmågor och intellektuell utveckling. Genom studiet av historiska exempel har han undersökt hur den växande förståelsen för den kommunikativa världen hos sådana innovativa tänkare som Joseph Priestley och Adam Smith gick hand i hand med deras förändrade sätt att skriva. Han studerade följaktligen hur skriv- och läsvanor påverkade hur eleverna utvecklades.

Frågan om enskilda författares utveckling inom deras sociala förhållanden och deras förändrade förståelse av deras kommunikativa behov och sociala förhållanden resulterade i en rad undersökningar om skrivandets livslängdsutveckling och de metodologiska svårigheterna i ett sådant projekt; och hans deltagande i samarbetsgrupper för att engagera den undersökningen.

Ledarroller

Bazerman är en av grundarna av Research Network Forum, ett forum för forskare i tidiga karriärer och doktorander som har hållits årligen sedan 1987 vid Conference on College Composition and Communication (CCCC), Consortium of Doctoral Programs in Retoric and Composition, och retoriker för fred. 2011 blev Bazerman invigningsordförande för International Society of the Advancement of Writing Research, som håller konferenser om skrivforskning runt om i världen.

Bibliografi

Primära arbeten

  • Shaping Written Knowledge: The Genre and Activity of the Experimental Article in Science (1988)
  • Bazerman, Charles. "Reporting the Experiment: The Changing Account of Scientific Doings in the Philosophical Transactions of the Royal Society, 1665-1800." I Landmark Essays on Retoric of Science: Fallstudier . Ed. Randy Allen Harris. Mahwah: Hermagoras Press, 1997.
  •   Byggerfarenhet , SIU Press, 1994, ISBN 978-0-8093-1906-0
  •   The Languages ​​of Edison's Light , MIT Press, 2002, ISBN 978-0-262-52326-4
  •   Den informerade författaren: Using sources in the disciplines , Houghton Mifflin, 1995, ISBN 978-0-395-68723-9

Redigerade samlingar

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Charles_Bazerman&oldid=1114974605 "