Associativt minne (psykologi)
Inom psykologi definieras associativt minne som förmågan att lära sig och komma ihåg förhållandet mellan orelaterade föremål. Detta skulle till exempel inkludera att komma ihåg namnet på någon eller doften av en viss parfym. Denna typ av minne handlar specifikt om förhållandet mellan dessa olika objekt eller koncept. En normal associativ minnesuppgift innebär att testa deltagarna på deras återkallande av par av icke-relaterade föremål, såsom ansiktsnamnpar. Associativt minne är en deklarativ minnesstruktur och episodiskt baserad.
Konditionering
Två viktiga processer för att lära sig associationer , och därmed bilda associativa minnen, är operant konditionering och klassisk konditionering . Operant konditionering hänvisar till en typ av inlärning där beteende styrs av miljöfaktorer som påverkar individens beteende i efterföljande tillfällen av stimuli. Däremot är klassisk konditionering när ett svar är betingat av en orelaterad stimulus.
Plats och kretsar
De neuroanatomiska strukturerna som styr det associativa minnet finns i den mediala temporalloben och funktionellt sammankopplade kortikala områden. De huvudsakliga platserna är hippocampus och dess omgivande strukturer av entorhinal , perirhinal och parahippocampus cortices . På senare tid har det parietal-hippocampala nätverket identifierats som en nyckelkrets för associativt minne. Människor med stora mediala temporallobsskador har visat sig ha försämringar i igenkänningsminnet för olika typer av stimuli. Hippocampus har också visat sig vara den huvudsakliga platsen för minneskonsolidering , särskilt relaterat till episodiskt minne . Indata från dessa orelaterade stimuli samlas in på denna plats och de faktiska synaptiska kopplingarna skapas och förstärks. Dessutom har involvering från prefrontal cortex , frontalmotoriska områden och striatum visats i bildandet av associativa minnen. Associativt minne anses inte vara lokaliserat till en enda krets, med olika typer av delmängder av associativt minne som använder olika kretsar.
Biologisk grund
De associationer som görs under inlärningsprocessen har en biologisk grund som har studerats av neurovetare under de senaste decennierna. Konvergensen av den biologiskt viktiga informationen driver den neurala plasticitet som är grunden för associativ minnesbildning.
Forskning och framtidsarbete
Det associativa minnet blir sämre hos människor när de åldras. Dessutom har det visat sig vara icke-korrelationellt med en enstaka objekt (icke-associativ) minnesfunktion. Icke-invasiva för hjärnstimulering har dykt upp som lovande verktyg för att förbättra det associativa minnet. Transkraniell likströmsstimulering över prefrontal cortex har förbättrat prestanda på associativa minnesuppgifter, men nyligen genomförda studier som stimulerade bakre parietal cortex visade mer tillförlitliga effekter. Patienter med Alzheimers sjukdom har visat sig vara sämre i flera former av associativt minne.
Matematiska modeller
Med utgångspunkt från Hopfields arbete har matematisk modellering av minnesbildning och hämtning varit i centrum för uppmärksamheten. Under lång tid har förmågan att fastställa förhållandet mellan orelaterade föremål ansetts vara ett framväxande inslag i den olinjära dynamiken hos stora neurala nätverk . Nyare experimentell upptäckt av de så kallade koncept- eller mormorcellerna tillskriver vissa funktioner i episodiskt minne till enstaka neuroner. Matematisk modellering av mormorsceller bekräftar att enstaka neuroner verkligen kan implementera associativt minne. Den associativa egenskapen dyker upp i stora samlingar av enstaka neuroner som får en multidimensionell synaptisk input från afferenta populationer och synaptisk plasticitet lyder den hebbiska regeln .