Andhra Pradesh randomiserade utvärderingsstudier

Andhra Pradesh Randomized Evaluation Studies (APRESt) är en serie storskaliga randomiserade utvärderingar som syftar till att förstå hur man kan förbättra utbildningsresultaten för elever på landsbygden i Indien . APRESt består av tre huvudprojekt: 1) Incitament och insatser 2). AP Skolval och 3). Skolhälsa. Varje projekt syftar till att noggrant utvärdera utbildningsinitiativ i Indien. Azim Premji Foundation är den ledande utföraren av varje projekt i APRESt.

Bakgrund

APRESt initierades av Karthik Muralidharan, en biträdande professor i ekonomi vid University of California, San Diego och Venkatesh Sundararaman, en senior ekonom vid Världsbanken, i samarbete med Azim Premji Foundation och Andhra Pradeshs regering . 2004 började APRESt med studien Incentives & Inputs, som syftar till att förstå hur man kan förbättra utbildningsresultaten för elever med hjälp av prestationslön och utbildningsinsatser som att ge extra lärare och bidrag till skolor för att köpa klassrumsmaterial. 2007 utökade APRESt med lanseringen av ett projekt om skolval, som försöker förstå hur lika tillgång till utbildning påverkar läranderesultat. Sommaren 2009 initierade APRESt ett annat projekt, som fokuserar på hur barns hälsa påverkar testresultat och närvaro.

Var och en av de randomiserade utvärderingarna av APRESt är storskaliga studier som täcker tusentals studenter, skolor och hushåll. Under de senaste fem åren av APRESt har nästan 150 000 studenter gjort en tentamen designad av Educational Initiatives och administrerad av APRESt.

Projekt

Incitament och insatser : Detta projekt syftar till att förstå hur resultatlön och insatser i skolor på landsbygden påverkar elevernas utbildningsresultat. Ursprungligen valde Incentives & Inputs-studien slumpmässigt ut 400 skolor och gav en av följande till grupper om 100 skolor:

• Bonusar baserade på vinsterna av elevernas provresultat för varje lärare individuellt.
• Bonusar baserade på vinsterna av alla elevers provresultat i skolan.
• Tillhandahållande av en kontraktslärare för att hjälpa eleverna att undervisa i skolor
• Tillhandahållande av ett blockbidrag som gör att skolan kan tillhandahålla klassrumsmaterial till elever.

Ytterligare 100 skolor valdes ut som kontrollgrupp. I dessa 100 kontrollskolor fick skolorna ingen av de ovan nämnda behandlingarna, utan gjordes samma examen som behandlingsskolorna.

Flera studier har baserats på data som samlats in från studien Incentives & Inputs, inklusive en färsk artikel om prestationslön för lärare.

AP School Choice (APSC) : APSC-projektet genomfördes för att förstå den växande explosionen av privata skolor på landsbygden i Indien. En artikel av Karthik Muralidharan från University of California, San Diego och Michael Kremer från Harvard University visar att privata skolor på landsbygden i Indien verkar prestera bättre än statliga skolor på flera mått. Men få rigorösa bevis har samlats in för att visa om privata skolor faktiskt förbättrar elevernas akademiska resultat bättre än statliga skolor. APSC-projektet startade ett stipendieprogram för att ge intresserade hushåll möjligheten att skicka sina barn till den skola de valt. Eftersom stipendieprogrammet fick fler sökande än antalet tillgängliga stipendier tilldelades de sökande stipendiet slumpmässigt. Under loppet av fem år kommer alla elever i byarna där stipendieprogrammet ägde rum att få ett test varje år för att se om de privata skolorna faktiskt förbättrar elevernas provresultat.

Skolhälsa : Detta projekt syftar till att undersöka hur förbättring av kost och hälsa för elever på landsbygden i Indien påverkar akademiska resultat. Detta projekt är för närvarande under pilotprojekt och kommer att skalas upp i början av 2010.